在第一届教职工代表大会暨第一次工会会员代表大会上的报告

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1、在第一届教职工代表大会暨第一次工会会员代表大会上的报告院长杨小林（2008年11月15日）各位代表、同志们：今天，我们在这里隆重召开洛阳理工学院第一届教职工代表大会暨第一次工会会员代表大会，回顾和总结我院组建以来的工作，安排布置下一阶段的重点工作。下面，我代表学院做工作报告，请予审议。一、洛阳理工学院组建以来的工作回顾一年多来，在上级党委和政府的正确领导和支持下，院行政在院党委的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学院和谐健康发展为主线，基本实现了平稳过渡和实质性融合，各项工作稳步推进并取得了一定的成效。1、初步理顺了管理体

2、制，优化整合了教育教学资源2007年3月，教育部批准组建洛阳理工学院；同年4月，省政府发布通知，批转省教育厅关于组建洛阳理工学院的意见；2007年8月，省委任命的洛阳理工学院首届领导班子正式上任，169月8日，洛阳理工学院隆重揭牌，至此，洛阳理工学院的发展揭开了新篇章。院领导审时度势，提出了统一思想、凝聚力量、促进发展的发展目标：第一步，在合并的基础上加快实质性融合的步伐，快速实现由专科向本科的转化；第二步，把洛阳理工学院建设成为一个高质量、多科性、有特色，质量、规模、结构、效益协调发展，在省内外有较大影响力、较高知名度的教学型优质本科院校。为使两所办学历史不同、

3、隶属关系不同、学科设置不同、运行机制不同的学校尽快实现融合，院领导抽调专门人员办理原洛阳大学的人事、财务、资产手续。通过一系列扎实有效的工作，理顺了原洛阳大学的人事关系，建立了规范、统一的人事统计台帐，财务融合、资产上划逐步到位，为两校区实质性融合迈出了坚实的一步。为实现教育资源的优化配置，将原两校区学科专业相近的系（院）、部进行了优化组合，师资队伍重新整合，按照科学、规范的原则，重新规划设置了教学单位，对教学与教辅部门进行了有机整合。精心组织、合理规划教学设施、办公场所、学生宿舍，制订并实施了搬迁调整方案，基本实现了3个校区教学、管理资源的合理配置。通过一系列调

4、整，优化了教育教学资源，整合了师资力量，为进一步发挥学科优势、突出特色、打造洛阳理工学院的品牌，奠定了良好的基础。2、科学合理设置组织机构，严格标准选拔任用干部队伍16经过充分调研、理清思路，制订了学院二级机构、科级机构设置方案和选聘各级干部工作方案。通过召开动员大会，公布机构设置方案、岗位职数、岗位任职资格条件、选聘工作方案，组织民主测评及推荐、公开选报志愿、任职资格审查、演讲答辩、组织考察、集体研究等程序，选拔任用了67名同志担任正处级领导职务，84名同志担任副处级领导职务，107名同志担任科级职务。随着各级党组织、共青团、工会等基层组织相继建立和完善，一个结

5、构合理、管理有序、运行规范的组织体系已经建立。3、建立健全规章制度，奠定科学管理的基础为使洛阳理工学院组建伊始就在一个规范、科学的平台上运行，院领导班子以身作则，首先落实党委领导下的院长负责制，从全院大局出发，明确分工，加强配合，严守纪律，初步形成了一个团结奋进、分工协作的领导集体。为促进班子建设和集体决策、科学决策，建立和健全了院长办公会制度、重大事项通报等制度。按照本科院校的管理模式，划清了部门职责，建立健全了部门工作规章制度，细化了岗位职责。中层干部到位后，陆续出台了系部党政联席会议制度，制定了《洛阳理工学院学生管理规定》等学生管理方面的规章制度，建立健全了

6、《洛阳理工学院本科生学籍管理规定》等教学管理方面的制度，细化了《洛阳理工学院科研项目管理办法》等科研管理文件，统一了《洛阳理工学院财务管理规定》、《洛阳理工学院差旅费管理规定》等方面的规章制度，为学院科学管理、依法治校、民主决策奠定了基础。164、以教学工作为中心，全面提高教学质量始终把教学工作放在突出重要的位置长抓不懈。一是在全院广大教职工中开展本科教育教学理念大讨论，深入研究本科教育教学理念和教学规律，为制定学科专业发展规划，做好本科专业的教学工作打下了基础；二是加强本科专业建设，制定了本科人才培养方案等相关的教学文件，改善了实验教学条件，优化了课程体系，“无

7、机非金属材料专业”被评为河南省特色专业建设点；三是对教育教学资源合理配置，对实验室进行统一规划调整，规范了教研室、实验室设置；四是加强教师队伍建设，重视青年教师培养，加强骨干教师队伍建设，组织了首届青年教师讲课比赛；五是完善了教学质量监控及教学督导工作。通过教学质量监控体系、教学督导团检查督导、学生网上评教、领导干部听课制等形式，促进了教学质量的提高；六是精品课程建设初具规模，《网络营销实训》被评选为国家级精品课程，《建材机械设备与维修》被评选为省级精品课程，目前已形成国家级、省级、院级精品课程建设体系；七是成人教育招生规模有了大幅度提高，通过了省教育厅对远程教育

8、的评估，并