中职英语教学的工作计划精选与中职老师教学工作计划精选范文

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1、中职英语教学的工作计划精选与中职老师教学工作计划精选范文　　中职英语教学工作计划　　一、指导思想　　全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教学特点，深入开展教学研究，培养学生具有一定的英语基础知识和基本技能。着重研究教学模式和教学方法，以培养学生的创造精神和创新精神为主要目标。让学生更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的能力。　　二、教材分析　　本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教育出版社出版的《英语2(基础模块)》(湖南版)。本册教材有10个教学单元和2个复习单元,采用单元式为主编排内

2、容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由lead-in,listeningandspeaking,readingandwriting,languageinuse,unittask,pronunciationpractice,self-check和lifeandculture等部分组成。　　三、学情分析　　学生存在以下问题　　1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分学生英语基础很差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。　　2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。　　四、教学目标　　1、学习300个左右行业通用的专业词汇及

3、缩略语。　　2、要求学生能在某种特定情景下能用英语交流：如打电话、求职等。　　3、培养学生正确的阅读、写作习惯，掌握基本的语法结构。　　4、在英语能力提高的同进，培养学生高尚的道德情操。　　五、教学重点与难点　　重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及具体应用，听力及阅读方面的系统训练。　　难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。　　六、具体措施及教学方法　　1、端正学生学习英语的态度，使其认识到该阶段学英语的重要性及实用性。　　2、尽力根据学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可采用英语游戏、

4、竞赛和播放影音等形式使学生轻松愉快地学好英语。　　3、教学中以学生为主体，兼顾个体，使不同层次的学生各有所得。　　4、适时进行德育教育。在教书的同时做到育人，提高学生的职业素养。　　七、考核方式　　课程考核成绩=平时形成性考核(30%)+期末终结性考(70%)　　中职英语教学工作计划范文　　一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。　　多年学生，让我深刻体会到再有趣的课程，如果老师只是一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐渐提不起上课的精神。特别是职校学生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不愿意学习的学生。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，需要死记硬背，通过深入

5、研究教材，平淡的单词句子可以趣味化，以此吸引学生的注意力，多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形式，让学生在愉快的学习氛围中吸收消化知识点。　　二、结合学生实际情况，合理利用教材组织课堂教学。　　根据中职英语教学大纲规定，结合学生实际情况，合理增删教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、　　梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培养并巩固学生的英语专业基础知识，为学生的幼师英语打好基础。　　三、采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。　　针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创设符合他们

6、心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。改变死板的“教师教学生听”的教学模式，让学生积极参与到教学当中来，从而提高课堂教学质量。　　四、以指导为主，对学生的表现给予及时肯定。　　不管是爱读书，还是不爱读书的学生，他们都希望得到别人的肯定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发现学生的长处，及时表扬鼓励他们，调动他们的积极性。同时，不一味解答学生的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地掌握知识。　　在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与学生的视野，注重学生的全面发展，把微笑带

7、进课堂，耐心对待每一个学生。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素质及业务水平，争取成为一名优秀教师。　　中职英语教学工作计划精选　　一、学生情况分析：　　电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。　　他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好;三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动