1汽车运用与维修专业校企共组师资队伍建设方案

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1、国家中等职业教育改革发展示范学校建设汽车运用与维修专业校企共组师资队伍建设方案郑州财经高级技工学校示范办一、目前师资队伍现状1二、为何要校企共组师资队伍1三、建设思路2四、建设内容2五、保障机制4六、预期建设效果5校企共组师资队伍建设方案一、目前师资队伍现状目前，各职业院校专业教师多来自各高等院校相对应的专业学科的木科牛，近几年,研究生学历人员开始增多。专业教师中也有少部分来自高等院校专业师资班和本科毕业后分配到行政、企事业单位工作若干年后调入。专业青年教师一部分是高等院校毕业的木科、研究生，在学校主要接受的是学科体系教

2、育，基本具备专业知识理论，但也存在所学知识理论学科体系强，技术应用了解少等问题；缺乏行业职业技术岗位实践经历和经验，以及熟练的专业技能；缺乏教育教学知识理论的系统学习和实践;缺乏教学经验。其中研究牛学历专业教师科研能力较强，专业师资班专业教师教育教学理论接受了系统的学习，具有一定的基础。专业中年教师一部分是从行政、企事业单位调入的，他们一般具有丰富的生产实践经验和阅历，具有一定的知识技能表达传授能力。其主要缺陷:一是对专业（新）知识理论生疏；二是教学中习惯于工作岗位中的组织表达方式，学生不一定适应；另一部分是高校毕业后多

3、年来一直从事职业教育的毕业生，通过多年的教学，专业教师具有一定教学经验,但存在专业知识理论老化、教学工作量大、生产实践参与少、实际动手能力弱、教育教学理论相对缺乏等问题。可以看出，专业教师队伍主要是“双师型”缺乏。二、为何要校企共组师资队伍“双师型”能力是职业院校教师素质的特色所在。与一-般教师不同，“双师型”教师是拥有双重身份或职称的教师。他们既要有从教的资格，是教育教学的行家里手，具有与从事教育工作相适应的理论水平和能力；又要有职业经历，具有技师（工程师）的实践技能，能够及时掌握企业信息，掌握行业发展动态和行业最新技

4、术，熟悉和精通相应专业的技术和业务。他们有的是企业的工程师或技师，又兼任职业院校的教师；有的是学校的讲师或教授，又具有与其专业相适应的其他行业的职称与技能；完成传授学生最新专业技术知识、帮助学生形成职业能力获得最新技术、养成良好职业道德，进行职业指导等职业教育任务。建设“双师型”专业教师队伍是职业教育改革与发展的必然要求。职业院校要培养生产、建设、管理和服务第一线的应用型人才，就要教会学生懂技术、会操作、能应用。这些操作应用能力在书本里和黑板上是无法学到的，需要通过教师的实践性教学来实现。所以，培养“双证”人才，必然要求

5、有“双师型”的教师。职业院校的教师光有丰富的理论知识是不够的，还要有丰富的实践经验，要懂技术、会操作，能应用,不能在教室里栽花草养牲畜，在黑板上开机器搞设计。三、建设思路抓好“双师型”教师的培养，努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验；同吋要积极从企事业单位聘请和引进既有工作实践经验，乂有较扎实理论基础的高级技术人员和管理人员充实教师队伍。学校在职务晋升和提高工资待遇方而，对具有“双师”素质的教师应予以倾斜。随着我国职业技

6、术教育的快速发展，职业院校“双师型”专业师资队伍的数量和质量己逐渐成为院校发展的瓶颈，作为三批示范校建设学校，刚好以此契机加大对“双师型”教师队伍的建设与培养，注重质量和数量的双重效果。遵循着以“双师型”教师为最终建设目标，培养具有很强的动手能力、高素质和满足企业直接需求的毕业生，必须要有既熟悉企业生产又有相当理论水平、科研水平的“双师型”教师，而按照目前我校师资的结构情况，建设内容主要有:（一）教师脱产、半脱产到企业挂职顶岗，在合作企业担任实训指导教师。校企合作屮，企业需要专业教师具有更高的专业理论和实践能力，但专业教

7、师在一定程度上表现出适应性差,学术水平有待进一步提高。学校专业教师利用寒暑假或放假时间、休息日到相应的校企合作单位中进行挂职锻炼，从生产实践中了解企业车间的工作流程、岗位设置以及岗位工作流程，熟悉所有岗位能力需求和典型的工作任务，认真思考如何应用到平时的教学工作中。（二）教师以半脱产形式，参与企业科研项目。校企合作是学校职业教育与企业牛产沟通的桥梁，学校老师通过此桥梁可以对企业牛产进行熟悉，对自身的实践能力和职业教育实施过程有着举足轻重的作用；同时企业通过此桥梁可以借助学校的科研水平，为企业自身的技术能力和生产力水平提升

8、借力，可谓是产学研的有效结合。学校应当鼓励教师参与企业科研项目，并作出相应的奖赏措施，并为产学研提供良好的平台和便利。（三）从企业委派的指导教师中有目的选拔符合兼职教师资格的在职人员为兼职教师，并加以培养，帮助其提高教育教学理论水平和实践能力，使其成为稳定的校外兼职教师。在目前职业院校专业师资紧缺的背最下，专业教师脱