培养模式与培养实践研究

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1、硕士学位论文理工科高校全日制工程硕士培养模式与培养实践研究RESEARCHONTHECULTIVATIONMODEANDCULTIVATIONPRACTICEFORTHEFULL-TIMEMASTEROFENGINEERINGINTHEUNIVERSITYOFSCIENCE王柏超哈尔滨工业大学2012年6月国内图书分类号：C93-05学校代码：10213国际图书分类号：65密级：公开管理学硕士学位论文理工科高校全日制工程硕士培养模式与培养实践研究硕士研究生：王柏超导师：丁雪梅教授申请学位：管理学硕士学科：教育经济与管理所在单位：高等教育研究所答辩日期：2012年6月授予学位单位：哈尔滨工

2、业大学ClassifiedIndex:C93-05U.D.C:65DissertationfortheMasterDegreeinManagementRESEARCHONTHECULTIVATIONMODEANDCULTIVATIONPRACTICEFORTHEFULL-TIMEMASTEROFENGINEERINGINTHEUNIVERSITYOFSCIENCECandidate：WangBaichaoSupervisor：ProfessorDingXuemeiAcademicDegreeAppliedfor：MasterofManagementSpeciality：Education

3、alEconomicsandManagementAffiliation：HigherEducationResearchInstituteDateofDefence：June,2012Degree-Conferring-Institution：HarbinInstituteofTechnology哈尔滨工业大学管理学硕士论文摘要随着科技的进步和我国建设创新型国家步伐的加快，对我国人才类型提出了多样化发展的要求。社会不但需要学术研究人才，同时对高素质高层次的应用型专门人才的需求也越来越迫切。我国从1997年开始培养工程硕士，2009年起面向应届本科毕业生招收全日制工程硕士。工程硕士的招生范围

4、从在职企业工程技术人员扩展到应届本科生，规模的扩大和生源质量的结构性变化，必将引起工程硕士培养模式的改革。如何充分发挥理工科高校资源优势、选择科学合理的培养模式，培养出合格的全日制工程硕士成为我国理工科高校面对的重要问题。本文以研究全日制工程硕士培养模式为主线，内容包括全日制工程硕士与工学硕士和非全日制工程硕士、全日制工程硕士与工学硕士培养模式特点的比较；通过系统工程理论和内容分析法确定我国全日制工程硕士培养模式具有目标、管理、师资、课程、教学、质量和实践7个系统要素，并对系统要素及其二级要素进行了划分与归纳。基于这样的划分，为全日制工程硕士培养模式下了定义：在全日制工程硕士培养情境之中

5、，通过目标、师资、管理、课程、质量、教学、实践7个要素按照一定的方式组合，并遵循一定的运行规律，培养应用型高层次专门人才的模型与范式。本文以哈尔滨工业大学全日制工程硕士研究生培养为案例，针对系统中各级要素进行实践研究，并进一步验证所建立全日制工程硕士培养模式系统的合理性。然后运用SWOT分析法确定理工科高校全日制工程硕士的优势与劣势、机会与威胁，分析。最终，从全过程管理、质量保障体系、政策支持三个方面，提出了要多管齐下优化全日制工程硕士的培养模式。关键词：全日制工程硕士；培养模式；系统分析法；SWOT分析-I-哈尔滨工业大学管理学硕士论文AbstractWiththedeveloping

6、ofscienceandtechnologyandtheaccelerationtobuildaninnovativecountry,itrequiresthediversificationthetypesoftalentinChina.Thesocietynotonlyneedsthehigher-qualityacademicresearchers,butalsoeagerforalargenumberofapplicationexpertise.ChinastartedcultivatingMasterofEngineeringin1997,andfull-timestudents

7、ofMasterofEngineeringdegreesince2009.MasterofEngineeringasanimportanttypeofprofessionaldegree,therecruitingobjecthasbeenextendedtotheforthcomingfull-timeundergraduatestudents.Thistransitionwilldefinitelyleadtothereform