健康教育在麻疹患者中的应用

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1、健康教育在麻疹患者中的应用杨虹（青岛市传染病医院山东青岛266033）【中图分类号】R511.1【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2012）9-0415-01【摘要】目的探讨健康教育对麻疹患者知识普及的影响。方法采取2009年口月至2011年5月，72例麻疹患者的护理资料，进行调研。结果通过健康教育，患者的疾病相关知识得到普及，获得良好效果。【关键词】麻疹健康教育麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。人群普遍易感，幼儿易合并肺炎。2009年□月至2011年5月，我科收治72例麻疹患者，对其进行疾病相关知识的健康教育，对麻疹患者

2、知识普及效果满意。现报告如下。1资料与方法1.1一般资料木组72例均为我科收治的均通过临床及免疫学确诊为麻疹患者。其中成人（18岁以上）44例，男16例,女28例，年龄18〜33岁;12〜5岁儿童17例，男11例，女6例;1〜4岁幼儿11例，男4例，女7例。1.2方法釆用住院期间渗透式健康教育、出院指导和出院后随访的方式对患者及患儿家属进行麻疹相关知识的健康教育，并将教育内容记录于患者木人健康教育档案。2结果72例麻疹患者及患儿家属通过护丄•对其进行的健康教育，对麻疹知识认识水平明显提高，并且积极配合治疗和护理，同时对亲友进行预防麻疹知识的宣

3、传和普及，有效的控制麻疹的播散和流行，取得良好效果。3健康教育3.1教育方法⑴评估:责任护士全面收集患者资料，确立护理诊断。⑵制定健康教育计划：根据评估制定适合患者的健康教育计划。⑶实施：信任是健康教育的基础［1］。护士首先应与患者建立良好的护患关系，取得患者及家属的信任和配合，因人施教。⑷评价：评价贯穿于教育的始终，通过教育一评价一反馈—再教育的过程，不断地评估教育策略、教育内容是否适合教育对象，以便随时修订教育计划⑵。3.2教育形式因麻疹属于急性呼吸道传播疾病,故本组72例麻疹患者均采用隔离个人宣教形式。以语言教育为主，配合图片及书籍，同

4、吋采取相互提问的方法以巩固教育效果。3.3教育内容⑴基础知识:用通俗易懂的语言向患者及家属讲解麻疹的病因、临床表现、治疗原则和皮疹护理要点。⑵预防知识：讲解呼吸道疾病的预防隔离原则，易并发肺炎、心肌炎及喉炎，告知幼儿家属发现异常，如咳嗽加剧、呼吸急促、面色苍白、声音嘶哑，立即通知医护人员采取相应措施，预防和减少并发症。（3）岀院前指导；向患者讲明出院后避免到人多场合的原因及目的，讲解眼部及皮肤护理的方法。（4）随访：以电话询问的方式了解患者情况并解答其提出的疑问等。3.4效果评定责任护士对患者及患儿家属进行关于基础知识（病因、临床表现、治疗护

5、理），自我防护知识（眼睹、口腔、皮肤），共6项内容的提问,正确回答5项内容的，评定为优，正确冋答4项内容的为良，4项以下的为差。本组72例麻疹患者优65人（占90.28%）,良6人（占8.33%）,差1人（占1.39%）。4讨论住院期间是患者及患儿家属短期内系统学习麻疹知识（病因、临床表现、治疗护理）、提高自我保护能力的重要时机，女口，护士耐心细致的对患者及家属讲解出诊期间的眼部护理，避免强光及用眼过度；每天进行口腔护理两次；避免搔抓皮肤保持皮肤清洁，避免应用碱性护肤品等。护士根据人性化服务理念，有针对性地与患者及患儿家属沟通交流及实施教育，

6、在住院期间随时随地通过有目的、有步骤、有评价地进行渗透式的健康教育，使教育计划不断地得到补充和修订，有利于建立良好的护患关系，有利于护士加强学习，不断提高自身素质，不断学习新知识，同吋体现自身价值。参考文献[1]马从凤，付连娟，黄燕青•个体量化健康教育提高鼻咽癌患者们者治疗依从性的研究[J]・中国使用护理杂志,2005,20(5A):56-57.⑵刘岩•运用护理程序提高护士的健康教育能力[J]•中华护理杂志,2004,37(9)：714.