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《情境教学在小学英语教学中应用探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、情境教学在小学英语教学中应用探析新课程的改革强调要大力发展素质教育，把培养学生的创新能力作为教学的目标，从而促进学生的全面发展。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，让学生勇于使用英语，为学生进一步的学习英语打好基础。但我国的教学现状是，小学生缺少英语语言环境，英语交际能力得不到提高；教师找不到教学技巧，无从下手。《外语教学理论与实践》明确提出："学外语主要靠'经历'培养交际能力,而不是靠教师的讲解或理性的分析。”笔者认为，合理开展情境教学符合这一理论。下面，笔者对如何在小学英语教学中运用情境教学进行了初步探讨。一、简介构建主义认为，知识不是依靠“教师讲，学生
2、听”这种被动的教学方式获得，而是学生在一定的情境中利用各种学习资源，通过与他人的交流合作，结合自身的创新能力与探究能力主动习得。构建主义强调要想提高英语课堂教学质量，就必须结合已有的教学资源，让学生主动参与课堂教学活动中，因此，提出了情境教学这一方式。顾名思义，情境教学就是指在教学过程中，教师运用语言、动作、工具等各种方式给学生呈现一种生活会话场景，引起学生融入课堂活动中的兴趣，让学生尽情地在情境中边学边玩，使课堂氛围变得轻松愉悦，以此激发学生学习的兴趣。在小学英语教学实践中，情境教学十分重视培养学生的创新能力和提高英语专业素养，有利于课堂教学活动的展开。二、原则在
3、教学过程中，教师应精心设计教学情境，充分利用多媒体这一教学工具，创设出贴近生活的真实自然的教学情境，让学生能在熟悉的环境中习得知识；还应该合理创设情境，发挥其辅助教学的作用，而不是占据课堂主体；更应该创设出生动灵活的情境，改善课堂氛围，激发学生学习的兴趣。1•贴近生活。英语教学的目的是让学生学会在生活中使用英语，因此，创设贴近真实生活的教学情境有助于小学英语课堂活动的展开，将教学与生活相结合，能达到学以致用的目的。在小学英语教学过程中，教师要充分利用工具与图像、动作与语言创设出贴近真实生活的情境，让学生将情境与语言有效结合起来。比如，在学习家庭成员的词汇时，教师可以
4、让学生将全家福照片带来，然后分别介绍father,mather,grandfather,grandmather,brother,sister,uncle等人分别是谁，如果可以再用简单的句子描述一下，如：Myfotherisverytall或者Ilovemymather.等。教师根据生活创设情境，能够体现真实性，有助于培养学生的英语素养。2.合理适当。创设课堂教学情境是小学英语教学的辅助手段，目的在于提高教学效果，让学生学会运用英语。由于小学生心理不成熟，注意力不易集中，在课堂上，教师如果过度创设情境，辅助工具过多，就会吸引学生的目光和思想,使学生无暇顾及教师的教学，
5、影响教师教学活动的正常展开。比如，在讲"MerryChristmas"时，教师为了让学生体会圣诞节的气氛，会在教室里装饰着各种雪花、圣诞树和圣诞老人，试图模拟过圣诞节的情景。这样虽然容易吸引学生，但会过度吸引学生，打扰课堂教学秩序，让学生忘了原本语言交际的目的。因此，教师要根据教学内容，创设合理、适量、简单的教学情境，为提高学生语言交际运用的能力提供合适的环境，帮助学生习得语言。3•生动有趣。学生学习的过程应该是一个轻松愉悅的过程，小学英语教师在教学的过程中，有必要为学生创设出具有创造性和灵活性的英语课堂，让学生在有意义的情境中习得英语。比如在学习"Atthezoo
6、”时，教师通过多媒体放出各种动物的图片，如elephant,cat,dog,monkey,bear,tiger,让学生想像自己在动物园里，然后让学生描述所放动物的特征，并能说Ilikemonkey。这类简单的句子，然后还可以让学生模仿动物进行简单的交流对话：“Hello,I'mcat.Nicetomeetyou!"“Hi,Panda.I'mDog.Nicetomeetyou,too!”这样就能让学生在生动有趣的环境中运用习得的语言知识进行交流。三、意义1•有助于建立轻松活跃的课堂。小学生的心理年龄决定了其好奇心强、好动、敢于表现和对新鲜实物有兴趣的特点,所以他们接受
7、新知识的能力较强，但他们又极易受其他事物的影响，在课堂上无法全身心投入学习中，且他们缺乏自主独立学习的能力，离不开教师在课堂中的指导，因此，教师要运用积极有效的方式创设一定的教学情境辅助教学。在小学英语教学过程中，教师创设宽松、和谐的课堂环境，能够在一定程度上减少对学生行为和思维的限制，给学生自我表现的机会；能够改善传统沉闷的课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，开发学生的潜能，从而提高学的的语言运用能力，提高教学效果。2•有助于培养学生的语言运用能力。情境教学区别于传统教学方式是因为它以学生为主体，注重提高学生综合语言运用能力。小学英语教学的目的是为
