规范感恩拼搏成功

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1、规范+感恩+拼搏=奇迹——班级管理理念的新探索陈晓莉杨正强罗玉权陈晓莉（1976-6），女，四川宜宾县人，四川省宜宾市宋家中学一级教师；杨正强（1972—）,男，四川宜宾县人，重庆文理学院质量管理教研室主任，教育学硕士，主要从事课程与教学论、教育质量管理研究；罗玉权（1970-9），男，四川宜宾县人，四川省宜宾县王场中学一级教师。（四川省宜宾市宋家中学重庆文理学院四川省宜宾县王场中学）摘要：教育就是为孩子的茁壮成长提供“沃土”。教育影响人的一生，教育改变人的一生，教育也会产生奇迹。在长期的班级管理实践中，要取得实效，至少需要把握三个关键词：规范、感恩、拼搏。规范即指导学生制定和执行班级规章制

2、度；感恩即引领学生在理解中成长；拼搏即引导学生在自主竞争中成才。以行为规范书写前提，感恩奠定根基，拼搏演奏主旋律，我们的教育会出现奇迹。关键词：班级管理；规范；感恩；拼搏培根说：“人的天性不是长出秀草就是长出杂草，非此即彼，非彼即此，因此，务必见机为秀草浇水，勤除杂草。”教育就是为秀草的茁壮成长提供沃土，因为教育影响人的一生，教育改变人的一生，我们有理由相信教育也会产生奇迹。在班级教学中，班主任是指挥员兼战斗员，当学校把沉甸甸的班主任工作交给我们，当几十个家庭把孩子送到我们手上时，我们总感到责任的重大。古语云“行成于思而毁于随”，因此，开学前思谋班级教师的构成、培养学生应达到的目标、班级建设

3、的步骤和方法、班级的主题、班级管理原则和指导理念等是十分必要的。在近20年的班主任工作实践中，笔者总结提炼出了这样的班级管理理念：即“规范+感恩+拼搏=奇迹”一、规范—指导学生制定和执行班级规章制度1、“无规矩不成方圆”班级需要一整套科学的全面可行的运行机制，当今我们正在建设社会主义法治国家，班级作为社会的基本单元和育人主阵地，依法治班的必要性就尤显重要。依法治班——以培养能适应时代需求和创建美好未来的具有高素质的新一代建设者和接班人，也是历史发展的客观选择。制定班级法规——可以培养学生的法制素质，增强学生参与管理的主动性和民主性，依靠全体成员发挥高度的积极性，展现主人翁态度，体现民主管理思

4、想，使学生真正树立作为班级主人的意识。为今后作为国家的合格公民养成习惯，奠定坚实的基础。2、指导学生制定班级法规开学之初，讲明班集体对学生成长的重要性，以及班级体建设的重要性，要求每个同学自己写3-10条自认为能有效管理同学们的班规初稿建议。之后进行小组综合，每组选取10条具有代表性的规则，上报班委讨论评价。第三步就是班委全体讨论并修改小组讨论稿，整合并弥补不足之处，提出完善建议。第四步班主任参与定稿，根据整合稿并结合班级实际情景，班主任也可凭借经验引导班委再修改完善。第五步在全班举手表决这些班规并确定下来，作为共同行动守则。3、班级法规在执行中完善有法可依，有法必依是法制建设的关键，可见班

5、级规章执行的重要性。首先，严格执行，并用奖惩手段保证其实施，以奖励为主惩治为辅，使学生在自律自立中健康成长。其次，修订不合适的，按程序废止或修订，做到“与时俱进”，适应时代和周遭环境的变化，力争法规的时效性与公平性同在，保障学生身心平衡发展进步。第三，扩充或新增，对那些条文过于概括的予以增补，对新情况没有相应规定的则新添条款，以期避免无法可循，违章办事；及时针对新问题采取措施，力求做到“未雨绸缪”，没有法规盲点。第四，周五落实检查总结，切实发挥其规范、指引及管理的作用，初步形成一个遵纪守法的班级雏形。并逐步引导学生养成观察问题—发现事端—思索办法—集思广益--理智处理的解决问题能力，促进班级

6、良性发展。二、感恩—引领学生在理解中成长古诗云“谁言寸草心，报得三春晖”，孔子也曾告诫后人“弟子入则孝，出则弟，”。孝道和感恩教育是中华五千年文明传统的精髓之一，在平常教育教学中，注重对学生进行感恩和孝心教育。要求学生观察、体会父母长辈的辛劳，以及对自己的关爱；审视教师们工作之勤奋和对学生的关心；思考岁月刻在长辈们脸上头上的痕迹，进而养成尽孝和感恩的习惯。1、感恩父母———体会家长的辛苦。现代孩子一般不做家务，也就不知道家务事的繁琐，更不了解家长的难处，他们理解父母对儿女的感情总是很肤浅的，为此要求每位同学每周回家至少做一样家务：如替父母端一次洗脚水，或剪一次指甲，或为长辈洗一次脚，或为父母

7、洗一次衣服等等。独生子女时代，即使在农村宠爱孩子也较普遍，家长们怕累坏了独苗往往大凡小事包揽无余。这些宝贝习惯于自我中心，呼风唤雨般动口支使家长，不责怪长辈就算善哉。而班级通过这些活动，促使学生更好地理解父母，从而尊敬长辈，以孝敬之心、感恩之情对待父母长辈，明确自身的职责，而自觉地学习和成长。2、感恩老师———尊重教师的劳动。在教育教学中，班主任和学生朝夕相处，班主任应有意识地引导学生体会教师对学生的关心、理