浅谈如何发挥小组在英语课堂合作学习中的作用

《浅谈如何发挥小组在英语课堂合作学习中的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何发挥小组在英语课堂合作学习中的作用通城县隽水寄宿中学卢细华我校的“和谐快乐”课堂教学是一种本着以学生为主体，自主、合作、和谐、快乐的教学模式，一切的教学任务都是以“小组”为单位开展教学活动，小组既是合作学习的体验者又是合作学习的直接受益者。合作学习是小组学习的一种形式，它让学生学会沟通、学会交流、学会合作、学会学习，这种学习方式是一种提高学生学习兴趣的行之有效的方法，在合作学习过程中激发并调动了每一位学生学习的热情和主动性，激励了学生的参与意识和协作能力，实现课堂教学交际化，尤其是以交流为主的英语这门语言类学科，更会收

2、到良好的教学效果。下面我就以BooklllUnit5ChinaandtheWorldTopic1SectionA第一课时中部分教学片断来谈谈我在课堂教学上是如何发挥小组在合作学习中的作用。一、合作预习新课【自主学习】:1.口语交际A:Hello,...Longtimenosee.Wherehaveyoubeenonyourvacation?B:Hi,...Ihavebeento...with....andwevisited...(MountTai/ShandongProvinceMountHua/ShanxiProvince,

3、MountHuang/AnhuiProvince,MountHeng/ShanxiProvince)课前设计这个口语交际活动的目的是要求各小组根据这个短对话的要求查阅生词(组)liein、合作预习本课中有关中国名胜的对话及关于定语从句的这一语法要点。小组讨论活动时可将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记，然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。由于是小组合作，我将要求学生列举出更多中国的名胜，用含有定语从句的句了描述每一处名胜。这样，学生不仅参与的热情提高了，而且能学到许多书本以外的知识，拓展了学生的知识面，学

4、得更轻松了二、合作学习单词自学单词:请各小组根据单•词的音标和拼读规则自学木课吋的新单•词和词组。导学案上这一句简单的自学单词的要求提示，对于各个小组在合作学习新单词来说并不是那么简单。试读，彼此纠错，大家确认读准后，再试着去写，错的要及时更正。完成好的一组可把生词展示到黑板上，由学生大胆地读出，发现错误，全班纠正，最后由读得准确的学生进行领读，加深印象。采用这种方式，教师要敢于撒开手，让学生大胆地去做，通过互相帮助，共同获取。由于同学之间加强了彼此监督、帮助，力争使所有的组员不掉队，慢慢地在不断的主动摸索中,就可以学会和应用

5、自学单词的能力，这将会使他们受用终生。三、合作表演对话根据英语教材的编排特点，每个话题(topic)的前两个section是听说课，其中就有要求学生去说去演的对话。教材中的对话是由多个角色扮演完成。如这节课SectionA,la中就有Susanna和Mrs.Green两个角色。针对此类型表演对话的活动，我就完全地放开手，由学生们自己去设计完成，由小组组长确定每个人的角色。第8小组的组长胡輾同学在准备表演时，先召集组内4名成员将对话进行角色分工。她们组的角色扮演是这样安排的：她口己负责对话前的独白，对话部分由组内两位同学扮演Su

6、sanna,另外两位同学扮演Mrs.Greeno分工后立即在组内预演。课堂上共有三个小组表演了这个对话，在表演中，每位学生辅与适当的动作，展示表演的情境，各具特色，仁者见仁，智者见智，参与的人多了，点子就多了，学生们的兴致高了，教学效果出来了。在分配小组时，考虑到了学生的个性差异，小组合作学习使各层次的学生都有机会充分发挥自己的潜能，表达能力强的同学勇于承担难度大的任务，而能力较差的也得到了适当的锻炼。小组合作学习创设了人人平等，小组是每个学生的坚强后盾，大大地消除了一些后进生的自卑感，增强了他们的自信。四、合作疑难探析（课堂

7、再现）T:请各小组开展讨论，完成下面的【合作探究】部分。【合作探究】请从文屮找出下列句子,仔细读读后分析--下句子。注意展示吋小组的每个成员都要有任务哦!①Chinaisagreatcountrythathasabout5000yearsofhistory.（2）Therearemanyplacesofinterestwhichattractmillionsoftouristsfromallovertheworldeveryyear.③It'sabookwhichintroducesChinaindetail.我发现:that

8、,which引导的从句在上面三个句子中修饰,这种从句叫__从句。我能归纳：①中that引导的从句,修饰先行I②中which引导的从句,修饰先行!③屮which引导的从句,修饰先行I—°这三个走语从句中的关系代词that/which在从句中都作__语,不能省略。（全班12个小组