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4、量论坛提高教育教学质量的关键在于改革评价机制田各庄小学贾喜来7提高教育教学质量的关键在于改革评价机制初为人师，惴惴不安，唯恐教不得法，误人子弟。白天上课、批作业、做辅导，不敢丝毫懈怠；夜间则挑灯备课，教参、教案不离左右，把自认为有用的东西搬到备课本上，甘做一名“搬运工”。讲台上，条分缕析，滔滔不绝，口干舌燥，唯恐遗漏；讲台下，学生昏然而听，茫然而记，生吞活化，味同嚼蜡。没到考前，大搞题海战术，猜题押宝，命令学生死记硬背，虽不辞劳苦而收效甚微。此时方悟到：语文教学犹如大海，而考题就像这海中的几根针，岂能轻易捞到？“填鸭式”的教法长久施行，致使多数学生不会读写，不善表达，语文
5、能力低下，真乃误人子弟！究其根源，我认为责任不在教师，而在于现行语文的教学评价机制。长期以来,我们在陈旧的评价理念指导下,使用着唯一的评价方式———试卷考试,虽方便快捷却严重束缚了素质教育的手脚,使其不能迈步。老师为考试而教,学生为考试而学,校长为考试而忙,一切以考试成绩为中心。在一个学区,升学率是评价学校办学水平的唯一指标;在一所学校,考试成绩是衡量教师是否称职的唯一标准;在一个班级,考试分数是学生优劣的试金石。好分数等于好学校,好学校等于好工作,好工作等于好生活,谁不追求好生活呢?以前校园里流传着这样的顺口溜:“考,校长的法宝;分,老师的命根;抄,学生的高招;打,爹妈
6、的家法。”7现在,这样的说法依然切中时弊,而近年实行的教师聘任制更加剧了这一状况。现行的评价机制首先给教师造成了巨大的压力。看你工作行不行,一考就灵。在考试面前,老师怎敢懈怠?为了保住饭碗,他们必须想方设法提高考试成绩,宁肯不吃饭、少睡觉也在所不惜。加班加点、延长课时司空见惯,书山题海、多讲猛做习以为常。各种手段用尽,效果仍不明显,怎么办?大量订购辅导资料,对学生冷嘲热讽、拳脚相加直至赶出校门。教师的压力转到了学生身上,同时多数学生还要承受家庭的压力。双重压力使学生对考试产生了畏惧和逆反心理,因为成绩不好而离家出走甚至自杀的事件已成为常见的社会新闻。在某种程度上,基础教育
7、已经成为摧残教育。考试苦了老师,害了学生,非改不可,改得越快越好,越彻底越好。考试制度的改革也就是评价机制的改革,这是一个系统工程,涉及很多方面,这里我要谈一谈对语文及教学评价改革的认识。7首先要转变评价观念,要从上到下进行转变。各级政府不再从升学率上来简单地判定学校的办学水平,教学行政部门和学校不再以考试成绩来简单区分教师的优劣。在这种大环境下,教师才会松绑,放开手脚利用各种教学手段和教学设施搞活课堂教学和课外活动,培养学生的语文能力。同时,学校管理者和教师和谐一致,共同分析工作中的成就与不足,提出改进措施,促使教师的成长和
