《体育场馆设计》教案1

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1、《体育场馆设计》教案教学目标：通过本课的学习，让学生了解这些著名的建筑，开阔学生的眼界与胸怀，并通过这些建筑初知建筑学屮最基础的知识，对如构造、功能与外观，以及各种形式的表现图等有一个浅显的接触。了解建筑设计的一般知识，如体育场馆设计中功能、结构与外观的综合构成关系等，懂得欣赏建筑的美，以及建筑与环境的互相协调。了解建筑常以组合形体的形式出现，认识和表现体在空间中的构成关系，提高对形体的空间关系的认识和表达能力。教学准备：可选用多种材料如纸板、雕塑泥、橡皮泥、吹塑板、胶合板等。教学程序：1收集交流铺垫新知让学生把课前要求收集的历届奥运会场设计贴在黑板上，

2、看哪个组收集得最多，加以表扬激发学生兴趣，活跃课堂气氛，然后让学生用自己的观点去分析、规类。2创设情境引进新知(1)利用录像，播放历届奥运会开幕式的盛况和体育场的造型与气氛。(2)利用录像或图片，展示2008年北京奥运会体育场馆竞标设计。重点介绍主体育场“鸟巢”造型的设计。(3)欣赏课本上各国现代体育场馆的造型设计。自己查询资料或网上下载富有特色的体育场馆造型。(4)有条件的学校，可组织参观本地区、本校体育场馆，多角度拍些照片或画些速写。为学生创设研究的气氛与空间。以奥运会热点为题，阐述奥运与科技的关系。利用各种媒体教学，使学生了解现代体育场馆的设计，增

3、强学生的求知欲与审美观。3层层深入探索新知(1)体育场馆设计与奥林匹克运动。奥运会既是竞技体育运动，也是科技展示的舞台。北京奥运会的理念是科技奥运，绿色奥运，人文奥运。(2)体育场馆设计与一般建筑设计的不同点：①功能性。群众聚集的公共场所，要有巨大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的采光,台阶与通道应宽阔便于疏散。②标志性。体育扬馆一般是本地区的标志性建筑，体现了国家的建筑水平与科技水平。建筑艺术化是最明显的特点，每一个体育场馆设计就像一个巨大的雕塑。③扩展性。相比Z下，体育场馆的造型并不很高，但占地面积很大，并与周围的绿化和辅助建筑连成一体，形成一个

4、环境优美的建筑群。（3）体育场馆设计的形式美感：①采用了哪些立体构成技法，如体的组合、面的旋转、线的疏密变化等。②整体造型给人的感觉，如鸟巢的造型、贝壳的造型、帐篷的造型、马鞍的造型、风帆的造型。造型给人奇特、稳重、运动、韵律等感觉。用研究性学习的方式研讨体育与科技、体育与环保、体育与人文的关系，认识什么是奥运精神。通过调研、搜集资料、讨论体育场馆设计的各种因素，认识建筑设计的形式美感，为设计制作开阔思路。同吋培养学生的研究精神与创新意识。4师生互动研究新知教师提问学生从什么地方收集的资料？他的内容是什么？请同学们以小组为单位，把收集的资料进行整合。合作

5、学习小的共同责任和相互促进在这个环节上体现出来。课堂实践：尝试用纸材设计制作一个体育场馆模型。⑴设计制作方法①参照现有优秀体育场馆设计，用纸材进行再创造。现代体育场馆很多都是立体构成的设计,用纸材nJ进行切刻、折叠、弯曲等加工，将建筑造型模仿下来，从中体会造型的形式美感。在模仿时，可将造型简化或改动，使纸模型简练明确，如教材中学生作业（左）。②从立体构成的技法入手，自己想象设计一个体育场馆造型。用几个纸块任意折曲组合，形成有创意、有韵律的造型，再加上门窗，形成自己的设计造型，如教材中学生作业（右）。③添加设讣练习。为了减少难度，节约时间，可利用添加技法设

6、计体育场馆。如体育场馆多为圆形，可用方便而的盒或用纸卷曲成圆形作为体育场馆的基本形，让学生添加顶部，用各种折曲方法使造型富有变化。也可在墙体周围添加各种线，形成有韵律的健壮造型，如教材中学生作业（中）。⑵设计制作中注意的问题①模型一般应有一个底托，使纸造型有整体感。②注意尺度感。体育场馆比较宏大，怎样才能表现这样的感觉?可在周围做一些小树或灯杆,反衬出主体的高大。灯杆可用牙签制作。③开放式（无顶）的体育场可制作出球场、跑道和看台，使造型更加形象。（3）学生设计制作体育场馆模型①构思。从风格、技法、形式多方面考虑。①制作。选用合适的纸材（软硬、色彩），个人

7、独立完成或小组合作完成。培养学生的设计意识与立体思维能力。通过构思、制作的过程，体会什么是创造，创造屮应学会发现问题、解决问题，在创造屮注意整体与局部的关系，以及造型与功能的关系，从屮体会创造的乐趣。教师巡回指导，播放音乐使学生在⑴以奥运会场馆设计竞标的形式，谈口己设计制作的体育场馆模型的特点，从造型、功能、环保、人文等多方面阐明自己的设计。(2)共同讨论每个造型的优缺点，集思广益如何完善，并选出最佳设计与制作。(3)共同研讨、畅想2008年北京奥运会的场馆设计与意义，如何好好学习，增长知识与能力,为祖国争光，为奥运添光彩。学生敢于阐明自己的观点，大胆展

8、示自己的作品，勇于进行文艺批评。自己的成果要善于总结，会以口头或书面的形式把自己