中戏考研-中央戏剧学院表演系戏剧与影视学【戏剧影视表演】考研真题 考研参考书 笔记资料

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1、2016年中央戏剧学院【表演系】考研招生目录专业名称(代码)研究方向导师及招生人数考试科目4及复试内容001.表演系13名(含2名推免生)130300戏剧与影视学(学术型)701.戏剧(影视)表演理论与麻淑云教授1④823戏剧(影视)表演理论⑤复实践陈刚教授试:戏剧(影视)欣赏与评论及:2*⑴戏剧(影视)表演理论与实姜若瑜教授1⑴戏剧(影视)表演理论与实践,复践(表演)宋丽博副试含:编演小品、编讲故事、口试教授1王鑫副教授1李雅菂副教授1135102戏剧(全日制艺术硕士)619.戏剧(影视)表演理论与④823戏剧(影视)表演理

2、论⑤复郝戎教授实践试:戏剧(影视)欣赏与评论及:2*⑴戏剧(影视)表演理论与实姜若瑜教授1⑴戏剧(影视)表演理论与实践,复践(表演)宋丽博副教授2试内容同学术型罗宇副教授1育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导1育明教育官方网站:www.yumingedu.com2015年中央戏剧学院611综合基础考研真题(全校统一命题查考名词解释部分)【育明教育独家提供】【611综合基础】名词解释,共8道,每道5分,共40分、分别涉及中戏八大系1、匠艺式表演【育明教育提示出自:表演系】2、洪深【育明教育提示出自:导演系】3、支点【育明教

3、育提示出自:舞台美术系】4、《演艺船》【育明教育提示出自:音乐剧系】5、项目管理【育明教育提示出自:戏剧管理系】6、西部片【育明教育提示出自:电影电视系】7、京剧十三辙【育明教育提示出自:京剧系】8、《名优之死》【育明教育提示出自:戏剧文学系】育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导2育明教育官方网站:www.yumingedu.com中央戏剧学院611综合基础全校统考命题考查【名词解释部分】育明推荐参考书:1、《大百科全书戏剧卷》2、《电影艺术词典》3、《育明教育中戏八大系重要词条总结和八大系专业基础知识常考点汇编》4、《

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5、研重点笔记资料、重要词条总结考点精编明清传奇与杂剧:公元14世纪中叶至20世纪初,分别从宋元南戏和金元杂剧发展、丰富起来的两种戏曲艺据明清两代曲目著录和近人的搜集,两种戏曲作品有名目可考者,约4400种。剧本体制有许多新的创造,表演艺术(主要是传奇的表演艺术)在明代中叶以后也达到了高峰,从而构成了中国戏曲繁荣发展的新阶段。传奇:传奇是南戏系统各剧种剧本的总称。原指唐小说。宋、元时期一些敷演故事的说唱或戏曲也沿袭这个名称。宋元南戏、元杂剧作品同样被称为传奇。明代传奇指不限人数,各类脚色都可以唱,篇幅较长的南戏戏曲剧本。近代以来戏

6、曲史上沿袭明人习惯,把明清演唱南曲为主的戏曲作品称为传奇。明清杂剧:明清两代,杂剧与传奇同时并存,也互相影响。在其流传的500年中,既保存了元杂剧某些主要的艺术特点,也因传奇的影响,在演唱、曲调和语言等方面作出了不少改革。结构较灵活,作品抒情色彩浓郁,从思想艺术成就的总体情况而言,虽不能与元人相比,但也取得了一定的成绩。较为重要的作家有前期的朱有燉和嘉靖后期到明末的徐渭。传奇创作,大致可分为三个阶段:1.明代前期:(洪武至嘉靖前)背景:明代初年,元末涌现的五大南戏,已经通过改编在民间广泛流传。朱元璋出于维护封建统治的目的,命教

7、坊经常搬演《琵琶记》,并极力赞赏。他的推崇对这一阶段的传奇创作的思想内容起到一定影响。特点:①此创作期内的作者社会地位较高,或为朝廷大吏(邱濬),或为老学名流(沈采、邵灿),他们的视野和思想受到阶级的制约,创作内容多着力于改编历史故事或金元杂剧、宋元南戏的旧作,并顺应宫廷的旨意宣扬忠孝节义或功名利禄、因果报应。②部分较好的作品,有的能反映人民的某些愿望,有的在人物或戏剧冲突的描写中接触到历史与现实生活中的一些问题,具有一定的认识意义。例如《寻亲记》育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导4育明教育官方网站:www.yumin

8、gedu.com对豪绅暴虐行为的抨击,《金印记》对世态炎凉的讽刺,《绣襦记》对真挚爱情的歌颂,都有一定的思想深度。艺术形式:在继承宋元南戏传统特征的基础上,吸收元杂剧的优点,逐步确立了传奇的剧本体制。例如,嘉靖时传奇开始标“出”;开场繁复的仪节予以省略;较多地插用北曲或南北合

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