动能、动能定理1

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1、课　题§4.2动能动能定理课型新知课教学目标1.（知识）理解动能的概念，掌握动能定理，会用动能定理解决力学问题。2.（能力）培养学生思维的深刻性，应用动能定理灵活地解决实际问题。3.（德育）培养学生辩正唯物主义的联系的观点。重点动能的概念、动能定理的内容难点动能定理的理解和应用教学时间、时数第十六周2节教具教学手段、方法温故知新法、理论推导法、启发式、注重师生的双向交流。教学过程一、复习与导入新课：复习提问：1.功的公式（W=FS）2.牛顿第二定律的数学表达式（F=ma）3.匀变速运动速度和位移关系式（V22–V12=2aS）提问以上内容的目的

2、：温故知新，为推导动能定理做准备。二、演示实验：滑块从斜面上滑到水平面推动另一木块做功。1．实验现象：2．实验结论：3．提出问题：如何定量的表示动能？三、定量分析：1．[引言]以飞机起飞的过程为例（动画演示），[例题]一架飞机在恒定牵引力F作用下（不计阻力），使原来质量为m的静止飞机运动一段位移S，产生了速度为v。讨论力F对飞机做功转化为飞机获得动能的过程。mmsFFaav1v22．[练习]设一个物体的质量为m，初速度为v1，在光滑水平面上受到一与运动方向相同的恒力F作用下发生了一段位移s，速度增加到v2，表达出力做功转化为物体的动能的关系。教

3、学过程　联系系区别动能动量[归纳]（1）物体动能:（2）公式：（3）单位：3.动能和动量的联系与区别：四、例题与练习1．如果一个小孩拉弓所做的功是250J，箭的质量是0.2kg，那么放开弓弦后，箭射出时的动能是多大的？箭的速度是多大？2．2kg的物体自由下落3s时具有的动能是___________；开始下落瞬间物体的动能是__________；在这段时间内物体动能变化了____________。（g取10m/s2）3．某质点做匀速园周运动，则下列说法中正确的有[]A．质点的动能和动量都不变B．质点的动能改变，动量不变C．质点的动能不变，动量改变

4、D．质点的动能和动量都改变4．运动员用200N的力踢足球，把质量是0.4kg的球以60m/s的初速度踢出50m远，那么运动员对球所做的功是___________。5．有质量为m1、m2的两个物体，当它们动能相等时，若m1>m2，则那个物体的动量大？五、课堂小结600OmL这节课我们在初中学习动能的基础上，进一步明确了动能的大小与质量、速度的定量关系，即，还知道了动能的单位是J，动能是标量。也知道了做功能改变物体的动能，。这样我们在研究物体运动状态时，也就是研究物体运动速度变化，又有了一种新的方法，也就是从功和能的角度来研究的方法。例如象这样的问

5、题：一个质量为m的小球被一长为L的轻细线拴住，其一端被固定在O点，当细线由图示位置释放后，所受到空气的平均阻力是小球重力的k倍，那么小球经过最低位置时的速度大小是多少？这类问题我们用以前学过的牛顿第二定律是很难求出的，而用做功和动能变化的关系，就能较容易的求出了，这就是我们下节课要讨论的动能定理。六、布置作业：练习册P36ζ4.2（三）1、3、4教学过程教学过程　第　4　页教学过程教学过程　第　6　页教学过程第　7　页　教学过程第　8　页