把微笑留给学生

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1、把微笑留给学生石码中心小学欧阳红莲小时侯经常唱的一首歌：请把你的歌带回我的家，请把你的微笑留下……一位成功的教育者曾告诉我们，有微笑的人永远受到学生的欢迎。是啊，在日常生活中，我们的微笑往往给我们带来诸多的方便，一个微笑可以化解人与人之间的矛盾；一个微笑可以给我们莫大的鼓励；一个微笑甚至可以带给我们成功。做为一名教师，更应该把微笑带给我们的学生。一年级的孩子由于刚入学,对学校的生活还不能完全适应,课内课外常有学生独坐在座位上,红着眼圈,低着头,一言不发。我班的陈凯就是一个典型,他的家远在郭坑，自己独自来石码

2、求学，由于年龄小，不能控制自己的感情，在放假后的第一天，也就是星期一，他总是红着眼圈走进教室，坐在自己的座位在一言不发，我轻声问一句，都会引出他的眼泪，更不用说专心上课了，对此我看在眼里,急在心里，想尽一切办法。课堂上我经常当着全班的孩子的面前微笑着表扬他，课佘时间我总是亲切在站在他身边，微笑着和他叙叙家常，聊聊学校的生活，谈谈班里的新伙伴。久而久之，他的脸上也时常浮现出开心的笑容，课堂上不仅能专心听讲，还能看到他高举的小手，听到他响亮的回答；课后还能看到他跟同学打成一片,由此，我也放下心里的一块石头.更让

3、我难以忘怀的是，那一天放学后，他慢慢地走到我身边，用手拉拉我的衣角，我低下头，他悄悄地对我说：“老师，你笑起来跟我妈妈像极了，每天看到你的微笑，我就好像看到了妈妈，心里就很开心，就不会想家了。”原来老师的笑可以给学生那么大的感慨。原来微笑可以使他们心情愉悦；微笑可以给他们增添信心；微笑可以激发孩子们学习的兴趣。天真无邪的孩子，谁不喜欢老师有一张和善而灿烂的笑脸。所以，在教育教学中我们应多些平等，少点架子；多些微笑，少点脸色；多些关爱，少点淡漠；多些宽容，少点苛求；多些赞赏，少点责备；多些激励，少点刺激；多些

4、投入，少点应付。让微笑化解一切，使孩子们在宽松愉悦的氛围中快乐的成长！就让我们一起永捧微笑之花，在教育这块肥沃的土地上。“微笑面对学生”这句话，如果搁在自己满怀激情、初踏讲台的当年来理解，只会从肤浅处去做文章，将“笑”仅限于一种表情的流露，很难从心底真正地悦纳它。当将“微笑面对学生”这句话放在有一定教龄、一定经历的现在读来，虽亲切如昔，但一种发自灵魂深处的感悟却是当年所不能及的。西方有句谚语说得好：“教师就是面带微笑的知识。”微笑在师生之间架起一座沟通的桥梁，老师灿烂的笑容，能给学生带来亲切感，更能赢得学生

5、的爱戴，给学生留下持久的影响。在笔者的教育生涯中，微笑给我带来了好心情，给学生带来了好成绩。微笑，不仅融洽了师生感情，更使我们的生活充满阳光。        “微笑面对学生”是一种人格的尊重       学生是有思想、有感情、有理想的活生生的人，他们都渴望得到周边人特别是老师的关心、爱护和尊重，这是学生普遍存在的心理需要。他们在学校里做的任何一件事都希望得到老师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头、温和的语调、友善的微笑，对他们来说，都是安慰和鼓舞。即便是有学生故意做出违反学校纪律的行为，它也许只是为

6、了引起人们的关注，也可能是好奇心所使，是童真的本能表露，他们同样需要得到人们的宽容和谅解。我们班有一位叫曾虞的同学，他是在高三分班时才到班上的。当时好多老师都笑我手气好，全年级最“坏”的学生被我抽到了。据其他老师介绍，他是学校的“老大”，打架斗殴是常事，是政教处的常客。听了之后，我懵了，这种学生我该怎么办？果然不出所料，第一天上课，一节课快要结束时他才到。这时我想，如果直接严厉批评他，可能无济于事，因为他已经习惯被人批评，反而会脸不红、心不愧地“欣然接受”批评，过后依然故我。但若放任自流，如此恶性循环，其后

7、果真不敢叫人想象。我不能放弃，也不能冲动。理智和自信告诉我，我需要和他好好相处。我主动微笑着走过去和他聊起来，绝口不提迟到的事情。这样的谈话反把疑惑抛给了他，让他觉得奇怪，难道班主任不知道他迟到？让他从另一个角度审视自己的新班主任。       接下来的另一件事情让他对我有了更进一步的认识，从而架起了我们沟通的桥梁，我也同时获得了他的信任。事情是这样的：一天晚上，他由于去网吧玩得太晚，第二天早上迟到，接下来上课一直睡觉，刚好上午最后一节是我的课，我没有理会他，也没有把他叫醒。下课后，学生要关门离校，问我怎么

8、办？我说：“不要叫醒他，让他继续睡。”于是我们关门、关窗、关风扇，只留一个未关紧的窗户给他。到了下午我仍然面带着微笑问他：“曾虞，睡得还好吗？”他一脸无奈地笑着说：“别说了，我是被热醒的。”我于是哈哈大笑起来……弄得他反而不好意思起来，我知道他已经开始接受我，我的最初目的达到了。这时不用批评他，他也知道该怎么做了。       此后，他的行为习惯有了很大改观，各方面有了飞跃进步。每当早上看到他为了不迟到而匆匆忙忙