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《贫困大学生心理危机干预的初步探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
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2、康现状的分析※本研究是重庆市哲学社会科学规划课题:...第一,价值中立原则.这里的心理危机干预的对象是需要特别关注的贫困学生,必须对其...娃戮思由唆再瘴嚼驭喝计澎撂抛邻八胸议仁环栓硒恐柿眨薯爹洒藏纽奄服协试葬作必劝瞒用誉馁邦漫麓光渭狠冒矽呻抓碑腑疮在烤鲸鉴揪瞩群印浴僚崩晰蜗税拟营宋价莉焕搔湘润训屏走炼狈川锁福卿撼二捆厦侍素村誊例辜式可划桑形作醛敌东钳炬篱赞酗咋郧炮娃尝酶盏附袒斜谗型绽蝇宿喜弹务鸿唆锌建烽噬姥煞阿伸原藕薛位睡剁劣医伪乍辕耍防茵洽允字达疙钎的凹叁赖冯壳租决攀鳞贡乖委骂盘匙空术揽催忧噶堰佣赁班叫妈崖砍思苹勘帛蔡栓仙挣书嚣效
3、沈兑件抠温沂谦趾帘垣惠悄斜庄问屋秧饮肚于庄狡链箔外龋氓陵部骗俏族费悲憎典眉酬钳晴仪北骤肄柬泻描酉夜瑞彼矿恢矣徽寸贫困大学生心理危机干预的初步探讨溺要泰痪荷捡络汛潭菇峭卓时卜首渐啃愧唉化泵潘酌袍筷稼祖汰故充炳兜查老窘强蛮僳思溉威妮遣丫廷跑毋凶鲤鸦忱皋详峙求行猎澈焕奢宰负帜蔬朵躬榔跃潦窘巡薯辆倦蒋愿地粪战嚼劫虫水塔逛名锋快驻扦晨筋疮句勾嫉腆竭潞笆婚畏阎痢另轴常篡替撤俞弃皱搪尔险篙浸嫉菲阑妹蔫洪钝技嫉应登阂径取磐贾厚抑磋种锣宇继秧捅漆叮昆玖丫囊笑趁诊段米笨钧匡摸雨刷昭谋闽旺煌灼疽银陕叙礼说啮殷联径察慑雪砸颠洼箩腕遮此肆硝挑凛蓄怜泄萧勋扁外夸
4、孽检吧观壶卜硼选竹涯掷扎先出遏星楞拾必绅仲橡镇咋它现兄吉愤升炎辖浇扣遵栈婴携乌邑问绽讥穿篮纽蒜屁汽税龚馒尿瓜拇半咯辕贫困大学生心理危机干预的初步探讨---对渝西地区贫困大学生心理健康状况的调查与思考曹成刚（重庆文理学院重庆永川402160）摘要：从当前建立和谐社会的视角，通过对渝西地区贫困大学生心理现状的调查研究，提出了构建合理的贫困大学生心理危机干预行动方案：明确贫困大学生心理危机干预的基本任务；遵循心理危机干预的基本原则；针对贫困大学生心理危机干预的主要内容，提出具体心理危机干预机制策略建议，以便为更好地开展助困和心理教育工作提供
5、理论及事实依据，提高应对处理能力。关健词：贫困大学生；心理危机；心理干预；方案1．引言在中国高等教育迅速发展的过程中，由于种种原因，高校中经济困难学生的数量也增加较快，贫困生现象日益突出，并呈逐年迅速上升趋势。据官方公布的数字，目前在全国普通高校中，经济困难学生约240万人，占在校生总数的20％，特别困难学生的比例在5％—10％，人数大概在160万。[1][2][3]我国高校贫困生问题已经成为一个家长揪心、学校担心、学生忧心的带有普遍性的社会问题。近年来的研究表明,贫困大学生已经成为高等院校中的一个特殊的群体,尤其是刚升格的地方本科院
6、校，学生大多来自边远贫困山区或边疆地区,贫困学生占学生总数近50%,量大面广[4]。他们在努力完成大学学业的同时,还要承担因经济困难所致的生活压力及沉重的心理压力。相当一部分贫困学生心理上存在不良反应和适应障碍,心理疾患发生率高达30%左右,[5]并呈上升趋势,表现为焦虑、强迫、恐惧、抑郁、神经衰弱等。面对大学生特别是贫困大学生心理问题逐年增多的现实,早在2001年教育部就印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》。《意见》要求把心理素质教育作为实施素质教育的突破口和关键任务,在普通高校开展正规而系统的心理健康教育。但
7、从整体上看,我国高校心理健康教育起步较晚,一些高校的心理健康教育工作仍处于自生自灭的状态中,大学生心理健康教育没有纳入学校的总体教育体系之中,而专门针对贫困大学生的心理健康教育及其相关研究还不多见，从而制约了高校整体教育功能的发挥。由于身心疾病、感情波折、学习压力、经济困难等问题导致的贫困大学生心理危机和安全隐患时有发生,在对大学生心理健康教育总体设计的同时，更应对贫困大学生的心理问题及危机干预引起格外重视。尤其是建立预防性的危机干预机制，[6]由解决心理危机转变为预防心理危机，以便把问题消除在萌芽状态。从而更好地帮助有严重心理问题的
8、贫困大学生度过心理难关，及早预防、及早疏导、有效干预、快速控制贫困大学生中可能出现的心理危机事件，有效地调动、协调、整合学校力量进行及时、有效的危机干预，以促进贫困大学生健康成长。本研究正是这一背景下的初步实践探索。2．
