我们的朋友遍天下

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1、课题：我们的朋友遍天下授课老师张芳芳科目政治教学对象初二学生授课时间教学目标情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，培养积极交往的心态，交往范围由“内圈”向“外圈”逐步扩大。能力目标：发展观察、感受、体验，参与社会公共生活的能力，逐步培养交往与沟通的能力。知识目标：认知人生活在社会中，必须与他人交往，理解扩大交往范围的必要性和重要性。教学内容分析本项目主要是让学生认识随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展，又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。本课分为两个层次：交往的“内圈”和“外圈”；由“内圈”向“外圈”发展

2、。第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。第二层次使学生在认识到交往的作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意谨慎交友学情分析现在大多是独生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，出门在外容易以自我为中心。本课的学习只在引导学生感受自己交往范围的变化，从而知道朋友的意义。教学策略本课主要采取情境教学法、体验法、合作探究法、联系法来开展教学。教学重点及难点重点：交往的内圈和外圈难点：由内圈向外圈发展5教学过

3、程教师活动学生活动设计意图多媒体播放歌曲《千里难寻是朋友》导入新课听音乐，谈感受激发学生学习本课的兴趣多媒体出示学习目标：通过学习，了解交往范围的变化，知道广泛交往的积极作用。并学会扩大自己的交往范围。学生齐读明确学习目标出示导学问题1、体会我们交往范围的变化，思考交往圈是如何划分的？2、扩大交往范围的积极作用？3、扩大交往范围范围的方式有哪些？4、如何使用互联网？在导学问题的指引下自主学习小组展示学习成果先学5想一想：自己的交往范围有何变化？年龄段交往对象幼儿园小学中学将来如实填写，体验感知引导学生感受自己交往对象的变化，从而掌握交往

4、内圈和外圈的变化讨论交流：你准备用什么方式扩大自己的交往范围呢？小组合作，交流感受强化体验，激发情感辩论：网络是天使还是魔鬼？各抒己见深化体验。强化新知（网络警醒--1、不要轻易给对方能确定你身份的信息。2、不要单独与网友见面，也不要通电话。如确有必要通电话、见面，一定要征得父母或老师的同意。见面时，最好有父母或老师在场。3、在网上措词用语最好不要过于随意，这跟生活中的交往一个道理。---正确使用互联网,汲取有意信息；结交良朋好友,抵制不良诱惑,避免负面影响.过自主网络生活）当堂训练：1、青少年的交往可分为“内圈”和“外圈”，下列对“内

5、圈”和“外圈”的关系表述正确的有（   D ）①“内圈”是“外圈”的必要准备②“内圈”是“外圈”的基础③“内圈”是“外圈”的准备和铺垫④“外圈”是“内圈”交往发展的必然结果A、①②③  B、①②④  C、①③④  D、②③④做题当堂训练巩固新知52、下列交往被称为“没有国界的交往”的是（   C）A、与父母的交往。    B、与学校、老师和同学之间的交往。C、以互联网为媒介进行的交往。  D、也社会上各种各样的人进行的交往。3、近年来，北京市联合国教科文组织协会也国际学生交流机构合作，开展了一系列国际文化交流活动，这些活动（ A   ）

6、①有利于培养中学生的国际意识。②有利于提高中学生的综合素质。③有利于提高中学生的国际交往能力。④能提高中学生在国际环境中生存发展的能力。A、①②③④  B、①②③  C、①②④  D、②③④能力拓展：在国际交往日益频繁的今天，特别是伴随着互联网时代到来，越来越多的中国家庭购置了计算机，上了互联网，越来越多的中学生朋友成为“网民”。有过上网经验的人都知道互联网的巨大作用，学会使用互联网已成为当代人的一项基本能力。然而，现实生活中大量因迷恋上网而荒废学业的案例，确实让许多中国父母谈“网”色变，同时也令一些中学生朋友犹豫不决。（1）你认为中学

7、生可以上网吗？为什么？  （2）你认为上网一定会导致学习成绩下降吗？  3）如果你身边有迷恋上网不能自拔的同学，你准备如何帮助他？ 小组合作思考回答深化新知板书设计我们的朋友遍天下（一）交往的内圈和外圈1.交往范围:家庭---邻里----学校----社区----社会2.亲近程度:知心朋友---一般朋友----点头之交3.交往范围变化:内圈向外圈扩展,范围越来越大4.内圈交往注意:重视同学关系,广交益友;敞开心扉,积极交往（二）由内圈向外圈发展5重要意义发展途径课后作业结合自己的生活实际，以“结交网友的利与弊”为题，写一篇500字左右的政

8、治小论文。5