浅谈计算机专业java程序设计教学改革

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1、浅谈计算机专业Java程序设计教学改革摘要：Java程序设计是计算机专业的一门非常重要的课程，受到同学的欢迎，同时也存在很多问题、面临很多挑战。文章通过对目前存在问题的分析，并提出了相应的解决办法，旨在推进大学Java程序设计课程的教学改革。关键词：JAVA程序设计教学改革中图分类号：G642文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.020随着社会的高速发展、科技的飞速进步，计算机越来越成为一门必会的工具，很多学校计算机专业学生已经开始按照不同的方向因材施教，比如分为.NET方向、JAVA方向、嵌入式开发方向、网络方向；由于JA

2、VA的广泛使用、简洁易学，很多计算机专业的学生选择JAVA作为自己的方向，重点学习JAVA相关的语言、技术，期望以后谋得一个好的职位，有一个好的发展，这给相关课程的教师提出了较高的要求，身正为范、学高为师，在学生的关键、渴望知识的时期，我们作为高校教师，应该担负起责任，为JAVA课程的发展做出贡献。笔者结合近些年JAVA课程的教学经验，认为要从以下几方面来进行JAVA程序设计的教学改革。1跟上软件发展的脚步，制定教学大纲教育的目的是为了培养合格的、符合社会需求的毕业生，这应该成为设置教学大纲的初衷；现在社会上的公司、单位对JAVA开发人员的需求量比较大，同时对JAVA中的一

3、些热点技术，比如Hibernate、Struts、Spring等框架有较高的要求；那么，学校里的教学大纲就要考虑到这种需求，否则就是闭门造车。大纲需要充分考虑到JAVA语言自身的特点，突出JAVA独有的特色，比如JAVA不同于C的地方在于JAVA没有指针的概念；JAVA不同于C++的地方在于JAVA没有指针的概念、而且JAVA是纯粹的面向对象的语言；JAVA不同于.NET的地方在于JAVA跨平台；应该根据这些特点来制定JAVA程序设计的教学大纲，突出JAVA特点，才能够在接下去的教学中更好地实施。JAVA程序设计可以作为计算机技术的基础课，也可以作为更深入的技术课程。借助J

4、AVA的学习，学生应该掌握面向对象程序设计的方法，以JAVA为基础，来培养学生的严谨的程序设计思想、较强的编程能力和灵活的思维方式；在制定大纲时，也可以考虑国内国际流行的编程大赛的内容，比如每年的ACM大赛，大纲中可以预留几节课，讲这方面的知识和题目。2保证上课课时JAVA的学习不是一蹴而就的，需要一定时间的付出。据笔者了解，有些学校出于学时有限的考虑，压缩了JAVA课程的上课时间，导致教师讲得匆忙、学生听得糊涂，没有达到应有的效果；所以笔者建议，JAVA的学时不应该少于70学时；这样JAVA能有一个比较好的基础，方便以后的JSP、Servlet.SSH的学习；而且应该在大

5、二的上学期开设JAVA课程，怎样可以让学生接下来有有更多时间去学习更深入的课程。3使学生也参与教学笔者上课时，对某些章节，在上课时，笔者找一些学生,进行角色互换；让学生上课讲课，笔者坐在下面听课；这种方式起到了一定的效果，一定程度上提高了学生的积极性；不过也遇到一些学生消极对待、被动参与；所以，这种方法,只能作为一种辅助手段，不能作为主要教学改革的方法。4强化课程的实战内容JAVA课程特别强调实战，教师可以设计一些比较切合实际的小项目，最好含有完整的流程，把学生分为若干个小组,每组独立完成任务，每组内人员有适当的分工和定位，协作完成整体任务。这样不仅可以让学生深入理解开发流

6、程、开发技巧、熟悉JAVA语言，而且使学生熟悉团队开发的方式,是很有好处的。但是需要注意：应该防止在一个组内，学习好的学生做得过多、学习差的学生做得过少的情况，这需要教师严格要求，每当项目结束时，应该对每一个学生仔细询问，让其讲解所做内容，看看能否完整严密的表达出来，以此来判断是否存在舞弊的行为，如果答非所问，就要求这些学生重新做一次，直到合格为止。需要注意的是：实战内容应该紧密联系当前社会中的应用实际，不能相脱节；而且尽量选取学生较熟悉的题目，让学生尽快进入角色。5建立兴趣小组教师可以发掘对JAVA课程感兴趣的学生，组成学习兴趣小组，给他们开小灶，多补充更先进、更深入的知

7、识和技能，并定期召开小组内的讨论和交流会，使每一个有兴趣的同学都可以加入进来，学到更多更广泛的知识；这样也会影响到更多的同学加入进来，对提高同学们的JAVA学习热情很有裨益。这种方法，笔者用于教学中，取得了较好的效果,笔者在大二JAVA教学中建立了兴趣小组，吸引了一部分大一的同学参与进来，而且参加兴趣小组的大部分同学，从大二到大四，一直坚持不懈学习JAVA,很多同学毕业后靠过硬的JAVA技术找到了满意的工作；实践证明，这种合适的引导起到的作用是巨大的。6改进考核方式以往的考核方式片面注重对知识的记忆，忽视了计算机中