《春》《夏感》同步辅导

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1、沐浴和煦春风　感受清凉一夏――《春》《夏感》同步辅导春风和煦，夏日炎炎，秋阳高照，大雪纷飞。让我们在季节更迭中的变幻中领略知识，让我们在时光飘飞的匆忙中挥洒智慧――第一关：《春》课堂十分钟一、填词语小引：《春》一文广泛运用了叠字。如用“嫩嫩的”写小草的质感，用“绿绿的”写小草的颜色，用摹声词“嗡嗡”表现成千成百的蜜蜂飞舞的景象等。再如“城里乡下……各做各的一份事去。”一句中的叠字“家家户户，老老小小”读起来自然形成欢快的调子。在两个散句之后，再次出现两个重叠词：“舒活舒活”、“抖擞抖擞”，在构词法上又有变化，由ＡＡＢＢ式变为ＡＢＡＢ式，顿时产生一种运动的力感。1．发挥想象，请写

2、出含有叠字的四字成语十个，如“井井有条”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．根据上下文将下列叠字对联补充完整。（1）苏州网师园楹联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。　　莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿　　　　　　；（2）解放军国统区楹联：南南北北，　　　　　　，争争斗斗，时时杀杀砍砍，搜搜刮刮，看看干干净净；　　户户家家，女女男男，孤孤寡寡，处处惊惊慌慌，　　　　　　，真真凄凄惨惨。二、析语言小引：《春》一文由于大量地吸收了口语词汇和灵活地采用了口语句法，

3、具有“谈话”的作风。读起来犹如作者与读者对坐拉话，亲切有味。比如：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”等。3．请以“柳条”为描写对象，仿照朱自清这种“谈话”风格的语言写一段话。要求：语言生动，至少运用一种修辞手法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　读练新地带【知识透视】《春》中的意境之美一、形象美　　

4、以质实之物比质实之物，给人一种形象美，这在朱自清的散文中，俯拾皆是。然而，他用质实之物比“空灵”之物，从而托出“空灵”之物的形象，却更是出神入化。在《春》的结尾，作家这样写道：　　春天像刚落地的娃娃……领着我们上前去。　　春天，她无形、无声，是“空灵”之物，一般人要描写出春天的形象，是多么困难，而朱自清写出来了，写得如此美。他独具慧眼，敏锐捕捉主体和喻体的“质”的相似点，把春天的美丽附于“刚落地的娃娃”的勃勃生气美，“小姑娘”的艳丽容颜美，“青年”的健壮身姿美，使抽象的“春天”有形、有色、有声、有神、有情，喷射出诗意的光辉。作家写物附意，扬言切事，也淋漓尽致地抒发了对春天无比热

5、爱和热情赞美的深沉感情。二、绘画美古人有“诗中有画，画中有诗”的美谈。能绘出影像的是画，透出神韵的是诗。好的画和好的诗总是相辅相成、浑为一体的，朱自清写的虽是散文，却与诗画有异曲同工之妙。他的散文，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美。在《春》中有这段描写：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你……还眨呀眨的。春天的景象被朱自清描写得多么精彩呀!读了这段文字，你仿佛置身于万物复苏、争奇斗妍的春天之中，又仿佛在品赏一幅清丽明朗的水彩画。这幅画，远处可见五彩缤纷的花色，近处可听蜜蜂的低吟，上有蝴蝶的翻飞，下有野花活泼俏皮的眨眼。远、近、上、下，浓、淡、干、湿，虽是信笔点染，无事雕琢，却成为

6、高妙的艺术珍品。为增强画面的色彩美，再三设譬花色；为使画面呈现生气，以眼睛眨与野花的神态构成一比。由于作家描绘画面，把美的情致注了进去，因此，几多诗意，几许春色，便从一幅动的、立体的画图中溢了出来。【片断精练】秋（节选）郭宗忠秋，是从草根上升起来的。蛐蛐在草根边上纵情歌唱，萤火虫从草根里飞出来，像划过夜空的流星。待到清晨，草叶上一滴滴晶莹剔透的露珠，似乎是萤火虫熠熠闪烁。在柳林和杨树上，在所有的树林里，知了的叫声此起彼伏，穿透了季节的所有时空。那种浩浩荡荡的阵势，覆盖住了一切。当知了明了了一切，万物却淡然冷静，不为世间的嘈杂左右。走在蓝天白云下，看看树叶由单薄的绿色变成翠绿，感

7、到了人和季节的成熟。小溪里的水逐渐断流，那种哗哗流淌的声音也许是一夜间停下来的。潭水却沉静下来，映照着天光树影，飞鸟如在仙境里飞翔。即使微风闪动树叶，秋水也波澜不惊，那是一种经历了沧桑和万事后的镇定自若。山也葱郁和斑斓起来。黄栌、酸枣树、柿子树、枫树、黄杨树、松树，还有高低不同的丛树林，杂花杂草，逐渐从同一性分离出来，各自表现出自己的个性。不同的个性达到了层林尽染的丰富。（选自《散文选刊·下半月》2011年2期）1．这段文字为我们营造了两种截然不同的意境，请用恰当的词语分别加以概括。