持续改进材料 - 浙江大学本科生院

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1、持续改进材料八年制神经运动模块学生反馈建议表（见附件PDF文件）巴德年班教学课堂反馈表………………………………………………………………………..2持续改进内容……………………………………………………………………………………..3教学质量持续改进表格项目存在的问题改进方法效果评价师生互动（七年制八年制）较少增加课前预习布置，在学生上课前使其对内容有初步了解，课堂上利用大量疾病特征性图片与学生互动，形成良好的感性认识的同时，在互动中对疾病有了初步了解。较好，可持续改进课程内容（七年制八年制）太多，重点欠突出参照既往七年制及五年制教学大纲要求，重点突出大纲要求疾病的内容讲解，对其他病

2、种多到剂量通过比较异同的方法进行教授，使得在有限的时间内尽量突出重点，并覆盖更广的知识面。好，可持续改进课上总结因内容多，不利于总结和复习尽量在每节课结束前对随堂小结，对重点、难点提纲挈领的总结，部分内容可绘制表格，便于学生课后复习很好课堂纪律维持（留学生）课堂较为松散学生水平良莠不齐尽量调动大家对临床学习的积极性，在临床教学中合理分组，利用语言、专业均良好的学生带动学习主动性差的学生，通过培养疾病诊治临床思维和床边教学的方法提高学习的兴趣，收到了良好的效果。好，需同学配合课程衔接大课与见习、PBL课程衔接不良充分了解学生学习状态及目前进度，对相关其他专业知识学习的程度做深入广

3、泛的了解，在大课上尽量多的模拟临床场景或小病例的演练，使得见习课程及PBL课程更好的衔接，互为补充。夯实医科学习的基础。很好，提高了大多数学习兴趣