古韵新颜——姜嘉锵古典诗词歌曲演唱探究

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1、硕士学位论文(2013届)古韵新颜——姜嘉锵古典诗词歌曲演唱探究Anewformofclassicalpoetrysinging---AninquiryintoJiangJiaqiang’sChineseclassicalpoetrysinging作者翟羽佳导师董兵副教授江苏师范大学音乐学院二○一三年六月万方数据中图分类号:单位代码:10320UDC:密级:硕士学位论文古韵新颜——姜嘉锵古典诗词歌曲演唱探究Anewformofclassicalpoetrysinging---AninquiryintoJiangJiaqiang’sChineseclassic

2、alpoetrysinging作者翟羽佳导师董兵副教授申请学位文学硕士培养单位音乐学院学科专业音乐学研究方向音乐表演答辩委员会主席评阅人二〇一三年五月万方数据万方数据学位论文原创性声明学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含任何其他个人或集体已经公开发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人学位论文与资料若有不实,愿意承担一切相关的法律责任。学位论文作者签名:年月日35万方数据江苏师范大学学位论

3、文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江苏师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权江苏师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编、出版本学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。作者签名:导师签名:年月日年月日万方数据万方数据万方数据致谢本文的选题是受导师董兵副教授所主持的江苏省文化厅科研项目《中国古典词歌曲演唱研究》和国家教育部社会科学基金艺术项目《中国传统声乐理论研究》的影响而确定的,本文在选题及研究过程中得到了董兵老师的悉心指导

4、,包括期间对姜嘉锵的采访、论文成稿后的进一步修改和完善,都是在导师董兵副教授的指导下所完成的。本文写作期间,董老师多次询问研究进程,并为我指点迷津,帮助我开拓研究思路,精心点拨、热忱鼓励。老师一丝不苟的作风,严谨求实的态度,踏踏实实的精神,不仅授我以文,而且教我做人,虽仅历时数载,却给以终生受益无穷之道。董老师严谨的学术态度,渊博的知识,崇高的教师品格使我受益匪浅,是我今后学习和工作的榜样。在此,向我的导师董兵副教授致以崇高的敬意和深深的感谢。同时,我还要感谢姜嘉锵先生,对于我论文写作过程中提供给我的珍贵一手资料,对于一个毛头小伙的再三提问,耐心细致地为我讲

5、解分析。在此,深深地向姜嘉锵先生致敬。我还要感谢江苏师范大学音乐学院的领导和老师们对我的培养,尤其是在我论文写作中对我给予帮助的老师们。而且,我更要感谢在百忙之中参与我们论文答辩的专家学者们,谢谢你们的批评指正。谢谢!万方数据万方数据摘要本文以姜嘉锵的古典诗词演唱为研究课题,就其在古典诗词演唱中关于传统声乐技术的把握、诗词意境的塑造、相关艺术门类的借鉴,做出具体的论述和研究。在研究过程中,作者感到姜嘉锵先生对促进民族声乐的发展、民族声乐体系的建立有着强烈的责任感,本文也记述了他对此部分的论述与展望。全文共分三章:第一章,姜嘉锵与中国古典诗词歌曲。主要包括姜嘉

6、锵的歌唱艺术生涯简介;中国古典诗词歌曲流变的简单梳理、艺术特点综述;中国古典诗词歌曲文化艺术价值的浅析。第二章,姜嘉锵古典诗词歌曲演唱特色。主要从姜嘉锵对于传统声乐技术的准确把握(诸如字正腔圆,潜气内转等技术要目)、古典诗词歌曲演唱的意境塑造、以及相关艺术门类的借鉴,以上三点进行研究和分析。第三章,姜嘉锵谈创立中国民族声乐学派的价值。这部分根据采访实录,主要从姜嘉锵畅谈建国以来中国民族声乐的发展,以及对于创立中国民族声乐学派所做的不懈探索和展望进行阐述。以期从中揭示姜嘉锵中国古典诗词歌曲演唱对于中国民族声乐事业发展的启示和实际价值。关键词:姜嘉锵古典诗词歌曲

7、意境塑造中国声乐学派I万方数据AbstractTakingMr.JiangJiaqiang’sChineseclassicalpoetrysingingasresearchproject,thisthesisaimstomakespecificdiscussiononandresearchforMr.Jiang’sdealingwithtraditionalsingingtechniques,creationofpoeticatmosphere,andadoptionofrelatedartisticdisciplinesduringsingingChine

8、seclassicalpoetry.Andthrou

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