以情教书以爱育人

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1、用“爱”点亮希望用心培育人才有了“爱”才有教育，优秀的教师首先要热爱自己的职业，喜爱自己的学生。教师的职责不仅仅是教书，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。怎样才可以将爱贯穿于工作中，让学生体会到你的爱，你的关心，你的在乎呢。以情教书，以爱育人，让爱充斥着我们的生活和工作。1　建立和谐的师生关系以情育人我班有这样的一个学生，名字叫马智刚，他的脑子很聪明，属于学什么会什么那样的孩子。但自从上了八年级成绩明

2、显的下滑，其中的原因让我很费解，有一次我去班级后面的窗户看他们上课我发现他在打瞌睡，我心里就起了疑，在以后的观察中这样的事情经常发生，甚至我的课他也如此。我及时地和他母亲沟通后才知道原来他迷上了网络，天天玩电脑玩到很晚，荒废了学业，妈妈管也不听。了解清楚后我先试着进入他的世界然后找他聊天，聊的内容就是网络，我问他都喜欢什么网络游戏，同时告诉他我也喜欢玩，但我不会玩到很晚，那样第二天的工作就做不好了。他说他也知道迷恋游戏是不对的，但他就是控制不了自己，上课的时候也想着怎样打败怪兽。针对这样的情况我布置了一些小任务

3、给他，转移他的注意力，同时让他的好朋友经常约他一起打球，一起玩健康的游戏。隔段时间就与他沟通交流，慢慢来让他有一个接受改变的过程。渐渐的将马智刚的兴趣迁移到健康的事物上来。当老师在教书育人的过程中和蔼可亲，循循善诱，温和感人，那就会赢得学生好感，赢得学生的信任，吸引学生不断克服学习困难，坚持学下去，这样教师的教学目标也能顺利的完成。反之如果一个老师对待学生漠不关心，只顾传授知识，这样学生得不到关注，关爱，久而久之，身心疲惫，学习兴趣就会顿失。古人说：“爱屋及乌”“僧人及物”就说明了这个道理。我对他的爱使他变化凸

4、然，在中考中取得优异的成绩。2　尊重和信任学生，用爱心平等的对待每一位学生著名教育家别林斯基说过，教育的目的是“人道”。当代教育改革中，就是要求我们把学生当作教育的主体而非社会工具来进行培养，这就要求我们教师坚持“以人为本”的教育理念，要尊重和信任学生，想学生所想、思学生所思。每一个学生都是一个鲜活的个体，我们在教书育人的过程中，要特别注意学生的个性差异，既要发现矛盾共性，又要抓住矛盾的特殊性，具体问题具体分析，正确的指导学生，使学生在提高综合素质的基础上，使自身的个性得到健康和谐发展。在九年级的上学期我班转来

5、一个男学生，名叫张但，是上届学生转走又转回来的老师嘴里的差生，刚回来的时候行为习惯不是很好，但他有个优点就是体育特别的好，我看准了这个可以充分利用的资源，将他叫到办公室，首先是对他的近期表现给予了肯定，并且说他是可以作为老师眼里好学生、好孩子的，对自己要有信心。然后问他：“咱班的体委转学走了，你认为谁比较合适呢?”刚开始他不吱声，想了一会说：“咱班现在也没有体育比较好的，当体委体育得不错才行呀，”“我也是这样看的，我看了一下你的体育成绩还不错，这个体委你看看你来做怎样呢?”“老师，我不行，我学习成绩不是很好。”

6、“那这样吧，你先当一个月，如果你做的好，同学老师都认可我们就一直做下去，如果不好老师再找别人，不过我相信你，你一定行的，学习方面需要再努努力!”这次谈话后极大的带动了他的工作学习的积极性。同时让他知道自己不是差生，身上还有闪光点，自己可以做好老师给的任务。从那以后无论是从学习上还是其他的日常生活当中的一些习惯都有了很大的改观!成绩也由百名开外提高到现在的四五十名，整个人的精神面貌焕然一新。3　营造感人的教学氛围以情育人现代教学理论认为，教学是教与学的协同活动，具有双边性，没有学生的情感共鸣，即使教师的“独角戏”

7、再好，学生也没有触动。为了读好一篇课文，在家里反复朗诵，读一遍，用录音机录下来，听几遍，再读，再录，再听……觉得差不多了，就读给丈夫和女儿听，请他们提意见，读到后来，全情投入，往往声泪俱下。在上《背影》一课时，读到爸爸艰难的爬过月台买橘子的时候，声音颤抖起来，渐渐的，我的声音哽咽了，双颊留下了激动的泪水，我哭了，同学们听着听着，双眼也开始模糊起来，在模糊的泪眼前，我仿佛看见了那令人感动的瞬间。可见，教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于营造感人的教学氛围，唤起学生的内心感情，与课文产生共鸣，从而达到“学大于

8、教”的新课程改革的理念。4　及时与家长联系，让教师的“爱”滋润学生的心田与学生家长要经常保持联系，在学校中的不良表现及时反馈给家长。共同督促好习惯的培养!这几年的班主任经验让我体会到及时适时的与家长沟通能达到事半功倍的效果。因此，在每个学期结束的时候我都会寄给每位学生家长一封信，信里会对学生这一个学期以来的表现做出综合评价，除了学习成绩，其他方面如日常的思想、品行表现也会给予总结，把进