奏响师生和谐的乐章

《奏响师生和谐的乐章》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计高中心理健康教育（奏响师生和谐的乐章）【教案背景】1、面向学生：高中学科：心理健康教育2、课时：1课时3、学生课前准备：收集并整理身边师生之间矛盾、冲突的事例。【教案课题】教学理念1、尊重学生的不同观点和想法，充分肯定学生来自内心的真诚的表白与期盼。2、强调师生间的互动，将教师的引导启发与学生的个性思想、独立意识结合起来，让学生成为主动的学习者。3、强调学生自身的领悟。教学目的1、认知目标：了解师生之间产生冲突的根源，正视师生之间分歧的现实，懂得哪些行为属于师生冲突后存在于学生中的非理性行为，掌握与老师相处的方式方法。2、情感目标：使学

2、生建立积极的心态，主动体验师生和谐的重要性，学习并快乐着。3、能力目标：提高学生与老师相处的技巧，有效化解师生之间的矛盾，为自己营造宽松、快乐的学习氛围。【教材分析】内容：处于高中阶段的学生基本脱离了心理的断乳期，自我意识基本形成，但不成熟，有时过高地估计自己，有时又产生自卑感，学生比较看重老师的评价，学生在老师的评价中进一步强化自我意识，但是，由于现行的教育体制使得老师不得不对学生的评价仅仅局限于成绩上，以成绩定好坏，对学生的其他方面关心的较少，特别是学生的心理需求关注更少，又加上学生缺乏与老师沟通的知识，不会处理与教师之间的矛盾，容易使问题和矛盾极端化，使师生之间的关系恶化，严重影响了学生

3、身心的发展，学业的进步。交给学生一些沟通技巧，与老师相处的方法意义重大。难点：巧设沟通氛围，创设师生交流畅所欲言的平台重点：师生沟通的技巧与方法教学准备：1、制作多媒体课件2、用百度在网上搜索相关教学材料。充实课堂内容，确定【教学方法】以活动课的方式，即教师先以活动、生活事件、故事等创设情境，提出问题，接下来生生讨论、教师小结，然后学生联系自我，最后教师总结升华，整个活动设计逐层递进，让学生学有所悟，学有所得。【教学过程】一、导入主题[百度搜索]:http://hb.qq.com/zt/2008/shisheng/(学生在百度网页上快速了解近几年学校师生关系恶化的事件，引起学生的重视)师生关系

4、是除亲子关系外的一种较为亲密的带有强烈感情色彩的人际关系，多数学生都有这样的体会，与哪个老师关系融洽，就喜欢上哪门课，哪门功课成绩就较好，如果与哪个老师关系不和谐，也会殃及哪门课，哪门成绩就不好。由此可见，师生关系对于一个人的重要意4义。学生与老师关系的好坏，直接影响到他的学习和生活。二、师生产生冲突的根源：1、议一议：（1）你有过师生交往的冲突吗？（2）师生之间为什么会发生冲突？（全班同学每6个人一组，展开讨论，讨论后写在纸上，每组推荐一个代表发言）2、老师总结：社会、学校赋予老师的职责是把每个学生培养成一个全面发展，对社会有用的人才。因此当学生言行有误时，老师必定会站出来指正。比如，当学生

5、上课不认真听讲，不按时交作业，学习成绩差，又不遵守纪律时，老师就有可能会对学生的这些行为进行批评或指责，以期望学生能够纠正言行。而我们学生有可能觉得老师的批评方式不当，自尊心受到伤害，从而产生对立情绪。所以师生之间产生冲突的根源是老师和学生地位，角色的不同，有的同学不理解老师的地位、角色，不明白自己的身份、角色，老师一批评就来气，一点就爆，为不着一点小事就与老师产生矛盾、冲突，并把矛盾冲突进行到底，直接影响了自己的学习。三、师生冲突后的非理性行为：1、议一议：师生之间发生冲突后存在于学生中的非理性行为有哪些？(在本环节中，老师要创造一个宽松、民主、平等、和谐的氛围，让学生畅所欲言，让学生把想说

6、的话说完，很多学生的发言可能设计到老师的非理性行为，让学生把心中想说的话讲完后，再引导学生“老师的问题老师自己解决，存在于学生中的问题学生自己解决”这样处理既不会偏离活动的主题，学生又能积极主动地接受老师的引导，从而达到活动的目的)2、教师总结：师生冲突后存在于学生中的非理性行为有：（1）攻击行为：言语上骂骂咧咧，背地里给老师起绰号，给老师制造谣言，在课堂上起哄；行为上大打出手，极少数学生甚至攻击老师的生命；对人不能进行攻击时，对物进行攻击，如摔门、踢凳子、摔书、摔杯子等，有的同学破坏公物。（2）逃避行为：受到老师的批评后，整日闷闷不乐、郁郁寡欢、怕见老师、怕见同学、蒙头大睡、躲在角落里看小说

7、、吸烟、逃课、逃学，有极少数同学出现自杀行为。（3）固执行为：心里知道自己错了，嘴上、行动上死不认错，老师叫上东，偏上西，老师叫打狗，偏撵鸡，“非气死老师，看老师咋整”。将错误的行为进行到底。四、和老师相处的方式方法：（百度视频）：http://www.tudou.com/programs/view/h4oIt6x-2kY/1、议一议：与老师相处的方法有哪些？（分组讨论，把讨论的结果写在纸上，推荐