新课改之所见所想

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1、新课改之所见所想初中部课改的一些思考新绛中学观摩学习感悟三中新课改现状分析为课改献计献策最近学校的一些举措表明三中新课程改革已经缓缓拉开了帷幕，我相信这是一个好的开始，尽管在时间上可能有些仓促，但前期所作的准备和尝试无疑为全面启动新课改做了铺垫。改革是一件痛苦的事，尤其是在这个系统工程上要做的细枝末节的事情很多。前期的凌乱性和不确定性又为新课改增加了不少的阻力。教师的惰性和学生的惯性是最大的障碍。课改就是求变的过程，我们也从三中传统的课堂教学模式中看到了求变的紧迫性，课改不仅是求变，更是创新和实践。由于学习不足和对新课改没有深入研究，本人无法从宏观上对新课改进行深入准确的

2、把握，只能通过最近的一些学习、观摩和思考，留下一些只言片语的反思和推测。初中部课改的一些思考前几天，按照学校的要求到初中部听取了两节观摩课。课堂上学生们积极的问答和老师们精心的组织，给我留下了深刻的印象。最大的感悟是形式新颖，学生们在课堂上分组集体讨论的热情，不亚于老师讲课的热情。新课改的一个重要方面是课堂改革，要求老师和学生同时转变角色，教师要变为课堂的参与者和合作者。我看到了老师似乎是想从传统的课堂模式中解脱出来，但在点评和引导的时候又带有以往讲课的影子（没有真正走到同学们中间）。同时也没有看到学生在遇到疑问时积极主动地向老师寻求解决问题的方法，而是等着老师讲解。这种

3、单纯的讨论或者是展示虽然带有一定作秀的成分在里面，但恰恰真实地反映了老师们在课堂教学改革中所做的一些努力。教师本身还是试图在课堂上展示自己，包括自己的组织力，引导力和讲解力。这就是教师和学生转型不彻底所造成了真实的课堂瓶颈。当然，这种挣扎恰恰是一种蜕变的过程，需要更加深入地学习和研究才能真正变为一种师生和谐的课堂。初中部展示课另一个亮点是新学案的应用。我们欣喜地看到了学生根据新学案所作的预习情况和练习情况。我坚信这是最本质的改变。因为这也是新课改中学生自主学习探究的要求。我无法确定学案的适应性，但从学生的落实情况可以看出，学案的运用让他们潜移默化中产生了自主学习的能力。而

4、这种能力就是我们在教学中最希望学生拥有的。李校长说，他从初中部新课改中明显感受到了一些成绩上的可喜的变化。我相信，如果在学案的设计和编排上再下一些功夫，在对教材的把握和研究上再下一些功夫，在对学生的学情和老师的教情上再下一些功夫，那么品牌三中的殊荣是要先进驻初中部了。新绛中学观摩学习感悟新绛中学一行，让我的感情变得有些复杂。简要点说就是惭愧加仰望。惭愧的是在运城教学四年却没有到新绛中学走走看看，整整迟到了四年。新绛中学在四年前就已经有了课改模式的雏形。所以我们观摩到的东西也许是他们四年前就已经摸索成功的一些东西，而后逐渐地加以完善。值得仰望的是校领导的魄力和老师的吃苦力。

5、新绛中学老校区的设施和校舍环境相比我校而言，那是一个地下，一个天上。可惜我们占据了如此优厚的环境却还整天抱怨。从条件上来说，我觉得，我个人无比满足。我看到了他们教室里破旧的桌椅，漏水的暖气，还有教师办公室无人更换的纯净水桶，也深深感受到了在如此普通的环境中，教师们依然保持着学习和工作的热情，更深刻地领悟到了学生是如何在艰苦的环境下学生和生活的。他们成功了，我们没有理由不成功。下面是我对新绛中学新课改的一些真实的感悟。学案是课改核心。学案就是教材，学案就是学情，学案就是学法，学案就是落实，学案就是考卷。我们从新绛中学的学案中，看到了太多值得学习的东西。教师所谓的备课，不是简

6、单的课本加练习册。也不是为了应付检查而进行的教案的抄写。而是教师深入教材，研究教材，联系考点、落实知识的结果。所以，学案教学我认为就是一种素质教育的体现。自主学习是关键。新绛中学用了近一半以上的时间让学生通过自学讨论来解决问题，这本身就是对传统教育最大的突破。可见，我们传统教学的失败就在于违背了学生自主学习的规律。教师总是试图从时间上控制学生，结果反其道行之，不能适应时代发展的要求，造成了时下一些学校的裹足不前。教师学生双解放。来到三中半年有余，我的体会是这里的累远远胜于在私立学校工作的累。而和新绛中学相比较，我们老师付出的也远远比他们付出的还要多。可是在付出和收益上，却

7、并不能成正比。为什么呢？这是因为我们一直在采用一种错误的方式试图改变学生落后的状况。好比一辆车，我们总是觉得车跑得不快是因为油少，而实际上在于汽车的发动机。所以新绛中学做了对的事情，教师把时间用在了改造和修理发动机上，而不是加油上。这种角色的转变让老师的工作变得更加轻松和愉快，而学生获得了动力的同时似乎也感觉到，自己这台发动机的质量在于缸的结构和大小，而不在于油多油少。我们不缺油，我们缺少修理和改造专家！互动学习卡是师生纽带。课改不仅仅是课堂形式的变化，更是内容和内涵的创新性解读。学生自我学习讨论，教师编排学案，用什么方式来把