差生转化措施_1

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1、.页眉.差生转化措施　　小编语：如何转化差生?这一直是许多老师探讨的问题，每一届新生开学我们都会按照学生成绩排名，做一个摸底调查活动。发现许多学生的基础太差，明明德教育认为要将差生转化成优生要先找到症结点。以下是关于差生转化措施，供大家参考!　　差生转化措施(范文一)　　为了全面提高全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。让每一个学生掌握“学会做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学会审美”等基本技能。特制定“学困生转化”的具体措施:　　一、学困生的确定:简单地说就是上学期期末考试成绩，

2、哪学科成绩不合格既为哪科学困生。　　二、有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教，对心理障碍型的管增，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导。对意志薄弱型林家豪，重在意志锻炼;知识断层型谢和兴，重在接上知识链。　　三、主动辅导，人格感化。对学困生用爱心、耐心教育学困生。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲，同时学生的向师性也决定了教师人格感化有重要作用。要善于抓住学生的个性特点进行教育，

3、因势利导，因材施教。　　四、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。　　五、抓学困生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以激励他们进步。页脚..页眉.　　六、正面鼓励，侧面教育。各班级采取激励措施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。　　七、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的

4、转化。并作好记录。　　八、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来，心理障碍型学生要让学生自觉认识到学习的意义，明确学习的目的，要让学生在外界影响下心理自我健全;意志薄弱型学生要让其自我监督;知识断层型学生要让其主动补习断层所学;环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。给以期望，发挥罗森塔尔正效应作用。　　九、建立“学困生成长档案”，建立学困生跟踪辅导档案，制定计划全程、系列帮扶学困生，能更好地使

5、学困生早日脱困，并促其成才。学生之间结对帮扶，让好的结对榜样带动学困生，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。　　十、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。　　十一、持之以恒，教育不懈。学困生今日脱困了，明日在另一点上又形成新的断层，今天能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使学困生真正走出困境，必须持之以恒，教育上不松劲，行动上不懈气。　　差生转化措施(范文二)　　1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。页脚..页眉.　　2、加强对后进生的

6、课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。　　3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。　　4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。　　5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。　　6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。　　怎样处理教师和学生的一些矛盾　　搞好教学，必须处理好男生与女生的矛盾。在小学阶

7、段，他们的矛盾是由性格不同造成的。比如：男生较为粗鲁一些，女生文静;男生爱舞拳弄脚，较为直爽;女生较为忸怩，有的人比较小气一些，做事上较为拖拉一些……因为种种矛盾，男生看不惯女生，女生也看不惯男生。矛盾一激化，就会发生男生打女生，女生骂男生等等层出不穷的事情。　　如果我们听任此种情况发展下去，有可能导致全班性的男女生矛盾，造成全班性的大分裂，这样，就没有团结、没有协作、没有安宁、没有正气、没有成绩。其危害是极其严重的，所以我们不能小看这种矛盾，一定要想方设法处理好这对矛盾。　　我认为，处理好这对矛盾的办法是：给学生讲明在学校

8、读书必须以学为主，加强“团结就是胜利”的思想认识，要教育学生分清主次，正确对待我们同学之间的矛盾，要给学生传授人人平等、互相尊重的意识。　　干部与同学　　为着搞好我们的学习，我们要建立班委作为老师的助手、全班同学的领导核心。班委及其领导下的科代表、大小组长等等就是学生中起带头作用的干部。页