农业水利工程专业规范

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1、2.4农业水利工程专业规范一、本专业教育的历史，现状及发展方向1．农业水利工程学科概况农业水利工程是水利工程学科的一个重要分支，其专业教育是随着水利学科的发展而发展起来的。我国水利高等教育始于20世纪初。1949年以前，高等学校按系（科）设置课程，整个水利学科作为一个系（科）设置。到1949年，全国先后有21所高等学校设立水利系（科）。1951年—1953年，在高等学校院系调整中，为有计划地培养国家需要的各种专门人才，高等学校按学科分类和职业分工开始设置各种专业。水利类设置了4个专业，农田水利工程就是其中的一个。1963年，高等教育部组织修订全国高等学校通用专业

2、目录时，除原工科类水利专业设置的农田水利工程外，农科类也增加了农田水利专业。其后，高等学校本科专业目录又分别于1985、1993和1998年进行了三次调整。1998年调整专业目录，将农田水利工程改为农业水利工程，并归入为农业工程类。目前全国有二十多所高校设有农业水利工程本科专业，主要分布在水利院校、农业院校和部分综合性大学。由于各高校办学的基础不同，故在勘测、规划、设计、施工、监理、运行管理及科研等领域各有侧重。随着国民经济的发展，社会对人才质量要求的提高，本专业培养方案的内涵也在发生变化，在培养厚基础、宽口径、高素质和强能力的创造、创新和创业的复合型人才的教育

3、思想指导下，正在向现代灌溉排水技术、高效用水、水土资源优化配置、生态水利和信息化管理等方向发展。2．农业水利工程专业的相关专业及影响本专业教育的因素农业水利工程专业从专业性质上来讲是水利工程学科的一部分。从我国学科演变的历史来看，本专业也是上世纪50年代初期进行学科调整时从水利学科划分出来的一个分支。因此，其专业基础与水利水电工程、港口航道与海岸工程、水文学及水资源工程等水利类专业是相同或相近的，其知识结构、知识内容和课程体系等也大多相近或相通。各专业主要的区别是服务对象有所不同，本专业主要服务于农业和农村。本专业在欧美等国传统上一般称灌溉排水工程，并归类为土木

4、工程。有些国家也叫农业土木工程或农业水土工程而归类为农业工程。上世纪80年代以后，随着大规模水利建设与开发工作的结束和环境污染问题的突显，发达国家普遍对这一专业进行了调整，或者与环境工程合并，或者更名为与环境有关的专业。因此，从国内外现状来看，与本专业相关的专业还有土木工程类专业如给水排水工程专业以及环境工程等专业。从我国社会经济发展的现状来看，本专业有着十分广阔的前景。尽管建国以来，我国开展了大规模的农田水利基本建设，农业生产条件得到很大改善，但我国粮食安全问题仍不容乐观，农业生产条件的进一步改善还有较大的空间。另一方面，围绕农村居民生活条件和生态环境改善而开

5、展的农村水利建设则处于起步阶段。因此，今后较长一段时间我国还需要大量的农业水利工程专业人才。从就业情况来看，总体上供需平衡或供略低于需。但就业去向的分布不尽合理，大多数毕业生都集中在大中城市或沿海经济发达地区，而内地和西部地区省份以及地县一级或基层水利部门则长期分不到大学生，已经出现严重的人才短缺问题。因此，如何从政策上吸引学生进入本专业学习并解决经济不发达地区人才短缺的问题是本专业面临的最大问题。二、本专业培养目标和规格1.培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备坚实的自然科学和人文社会科学基础，具备外语和计算机应用能力，掌握农业水

6、利工程勘测、规划、设计、施工、管理和科学研究等方面的专业知识与专业技能，知识面宽、能力强、素质高、有创新精神的高级工程技术人才。2.人才培养规格（1）学制本专业标准学制4年，实行学分制的学校，学习年限可适当延长或缩短。（2）学位本专业要求总学分为180学分，其中理论教学140学分左右，实践性教学环节学分数不少于总学分的1/6，课外教学10学分。（课程按16学时折算为1学分，实践性环节每周折算为1学分）。修满规定学分，成绩合格者准予毕业；符合本专业培养方案要求和学位授予条件者授予工学学士学位。（3）人才培养规格本专业培养应用型人才，一般应达到以下规格要求：①素质结

7、构要求思想道德素质：有较强的法制意识和社会责任感，遵守社会公德，诚信为人，有协作精神，思想活跃、有进取心，有基本的政治把握能力和健全的人格。文化素质：掌握一定的人文社科基础知识，有较好的文化素养和健康的人际交往意识。专业素质：受到严格的科学思维训练，有求实创新的意识和精神；有较强的工程意识、经济意识、环境意识和统筹全局的意识，有较好的综合分析问题的素养。身心素质：有健康的体魄、良好的心理素质和生活习惯。②能力结构要求获取知识的能力：具有良好的自学习惯和能力，有较强的表达交流能力，有较强的应用网络、计算64机等现代科技手段获取信息和知识的能力。应用知识的能力：具有

8、综合运用所掌握的理论知识