浅谈中学语文教学中教师主导作用与学生主体地位

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1、浅谈中学语文教学中教师主导作用与学生主体地位漳县盐井中学张蓉【摘要】在中学语文教学中影响教育教学质量的诸多因素中,思想观念至关重要。能不能转变陈旧观念,接受最新理念,决定着能鳆否胜任新时期的教育教学工作。就教师主导作用与学生主体地位的关系作些浅谈。【关键词】浅谈、教师主导作用、学生主体地位科技的发展,社会的进步,全球一体化的进程都对新世纪的教育提出了更高的要求。影响教育质量的因素是很多的,如教学大纲,教材的内容及其编排体系,教师的知识水平,教学设备的水平等等。在众多因素当中,思想观念至关重要,在各种观念中又以学生观、老师观和师生观为主,它从根本上影响着教育发展的方向,影响着教育质量

2、,决定着教育发展的前途。一、必须坚持教师的主导作用。学生是有主观能动性的,在教学活动中是积极的参与者,而不是一个被动的接受教师灌输知识的客器。他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育,也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义,因为再适宜的温度也不会把石头孵出小鸡来。二、必须坚持学生的主体地位。学生的积极主动性是学习时的一种良好的精神状态,它包括知、情、意、行等多种心理成份。主要表现为浓厚的认知兴趣,高涨的学习热情,坚强的学习意志和积极的思

3、维活动。学生主体作用的发挥就在于这些积极因素的参与学习。如果教师讲得津津有味,学生充耳不闻,这讲就等于零;教师布置阅读,学生置之不理;这阅读方法也就失灵。另外,很多操作性的练习、思考,都需要学生的实践,学生没有积极的学习态度,这些环节都是不能完成的。三、教师主导作用与学生主体地位是一致的。是教学活动的两个方面。从某种程度上说,教师主导作用发挥好了,学生学习也必然进入了积极主动的主体地位,学生以学习的主人角色出现,知识、智力、思维能力等各方面都取得了一定程度的发展,肯定与教师巧妙地发挥了主导作用分不开。多年来,我们对教师主导作用的理解和贯彻存在着问题,往往把教师主导作用和为“学”服务

4、分开;把学生受教育的客体和学习的主体地位对立起来。其实,学生的“学”固然是在教育的引导组织下进行的,但“教”是为“学”而存在的,否则就毫无意义。教师主导作用必须也必然有一个落脚点,这个落脚点只能是“学”,教的目标和结果一定要由“学”体现出来。更为主要的是,学生的“学”是教师不能替代的,教育质量的提高和教学目标地实现都要通过学生的“学”来实现。这就要求我们不能矜于师道尊严,要及时的转变教育教学理念,巧妙的发挥主导作用,为学生的“学”服务。四、教师主导作用的发挥不应该是径直的过程。当然,提倡学生的主体地位并不等于学生中心主义。学生是学习的主体,必须调动其主观能动性,使其积极认真地学习,

5、但必须要有教师适时必要的引导,才能确保教学活动顺利快捷,使学生获得知识,能力,并使智力得到发展,完成教学目标。让学生很好发挥主体地位的前提条件是教师发挥好主导作用。就完成教育目标来说,教师和学生都承担有责任,学生要积极地在教师引导下学习,教师要全心全意地教好学生,而学生学有所得,智力和思维能力都取得发展是师生共同的目标。教师的主动作用就是主动地为学生的“学”服务,不能是被动地适应和追随学生当前的兴趣,而是要从教学目标出发,从学生的根本利益出发,把握方向,因势利导,使学生轻松愉快地学到知识,获得发展而不费时费力。这也与教师带领学生欣赏某个风景点一样,要游览的风景是目标。