论广西水利电力职业技术学院学生核心能力的培养

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1、广西水利水电GXWATERRISOURCES&HYDROPOWERENGINEERING2011(4)·职业教育·论广西水利电力职业技术学院学生核心能力的培养万玉文，苏超，方崇(广西水利电力职业技术学院，广西南宁530023)【摘要】核心能力是劳动者从事任何一种职业都必不可少的基本能力，它是人的职业道德、知识技能、创新精神融人劳动者素质的集中体现。如何培养学生的核心能力是职业教育面临的迫切问题。为此，以广西水利电力职业技术学院为例，结合高职院校的培养目标、水利水电行业和职业能力的基本要求，分析高

2、职院校水利水电类专业学生应具备的核心能力，并提出了核心能力的培养途径。【关键词】水利水电；高职院校；核心能力；培养途径【中图分类号】G7【文献标识码】B【文章编号】1003—1510(2011)04-0077-04中央一号文件奏响全面加快水利改革发展新号时候，这种能力依然存在从而能重新获得新的知识角，大力发展水利，人才培养是关键，水利水电院校或新的技能，并按专业能力、方法能力、社会能力3肩负着重要的使命。大类予以分解。据统计，到目前为止，国内现有水利类高职高专概括而言，核心能力应是劳动者从事任何

3、一种院校13所。开设专业涉及水利水电工程等7个专职业都必不可少的基本能力，它是职业技能和知识业门类，专业总数为57个【l1。然而，大多数水利院校潜能的升华和延伸，是从业能力、创业能力的进一步是从中专或技校升格或新成立的高职院校，在高职抽象与发展。它是人的职业道德、知识技能、创新精人才培养模式特别是学生核心能力培养的理论和实神融人劳动者素质的集中体现。下面就水利水电高践上几乎还是空白。因此，构建完善的高职学生核职院校学生核心能力问题进行分析。心能力培养体系是水利水电高等职业教育面临的迫切问题。2水

4、利水电高职院校学生应具备的核心能力1核心能力的内涵高等职业教育培养的是具有一定的基础理论知核心能力这一概念最早由德国教育学家梅识和实践能力的应用型高级技术人才。目的是使学腾斯圆在1974年提出的。他认为核心能力是那些与生毕业后既能胜任一般工作，又有一定的应变与竞一定的专业实际技能不直接相关的知识、能力和技争能力，能跟上日新月异的科技发展，真正成为全面能，它更是在各种不同场合和职责情况下作出判断小康社会的建设者和接班人。选择的能力，胜任人生生涯中不可预见的各种变化广西水利电力职业技术学院是一所以水

5、利、电的能力。一般来说，核心能力可以理解为跨专业的力、机电、汽车、建筑、计算机与信息等工科类专业为知识技能和能力，由于其普遍适用性而不易因科学主，经济、管理等人文类专业有机结合的创新型高职技术进步而过时或被淘汰。学院。我国学者姜大源圈把核心能力称为综合职业能首先，专业能力是针对每种专业相应的职业要力，即当劳动组织发生变化或者当职业发生变更的求所应具备的从事本专业工作的理论知识和职业技[基金项目1广西教育厅科研项目(200911MS319)【收稿日期】2011-07-01【作者简介】万玉文(196

6、7一)，男，广西贵港人，广西水利电力职业技术学院高级工程师，硕士，主要研究方向：高等职业教育、水利工程。万玉文，苏超，方崇：论广西水利电力职业技术学院学生核心能力的培养能，是大学生能力结构中的核心能力，良好的专业能员、造价员、监理员和资料员的基本技能，同时，学生力是他们走向成功的关键。水利水电类专业学生应应获得计算机应用、外语等级证书和至少一种职业该具备从事水利水电技术工作的基本技能；电算化资格证书，学生实行毕业证书和专业技能证书“舣址会计专业学生应该是能熟悉使用各种ofice办公软书”制度；职

7、业核心能力主要通过寓于专业课程中的件，精通用友和金蝶：对财务的基本操作运作比较熟综合课程来实现，培养德、智、体、美全面发展、并具练；模具专业的学生应该既深入掌握模具设计理论有良好职业道德、职业生涯发展基础的应用型高技和模具制造工艺等理论性知识，同时具备从事典型能专门人才。模具设计、制造、装配等实际应用能力。其次，方法能力是高职学生掌握及运用知识和3广西水利电力职业技术学院学生核技能方法的素质，是拥有创新能力的关键因素，是高心能力培养的实践素质人才的重要标志，是提高大学生整体素质的重高职学生职业核

8、心能力的培养不能按照以前学要内容。水利水电类学生需要具有较强的方法能力，科教育体系进行教学，必须有合适的培养方法和评才能在不断出现的新情况中运筹帷幄。比如价体系，否则高职教育就成为无本之木151。笔者认为2009—2010年的大旱灾让我们广西大石山区的120水利水电类高职学生职业核心能力可从以下5个多万群众饮水不安全，水利基层干部就要运用一切面进行培养。方法解决群众的饮水问题，有的地方引水、有的地方3．1帮助学生树立核心能力的意识运送水⋯⋯保证每个群众的饮水安全；在遇到洪灾高职院校的教师首先要明