认知视角下英汉条件句—if如果的对比研究

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1、货学樹顿序号：ＳＳ１３０３１４鷄寸ｉ各义乐ＯＣＥＡＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＯＦＣＨＩＮＡ硕±学位论文ＭＡＳＴＥＲＤＩＳＳＥＲＴＡＴＩＯＮ＂＂一ｆ／认知视角下英汉条件句／如果的对比研究论文１１目：－ＡＣｏｎｔｒａｓｔｉｖｅＳｔｕｄｙｏｆＥｎｌｉｓｈａｎｄＣｈｉｎｅｓｅＣｏｎｄｉｔｉｏｎａｌｓｇｎ＊／／ＴＲＵＧＵＣＫＰｆｒｏｍＣｏｉｔｉｖｅＰｅｉｓｅｃｔｉｖｅ英文巧目：Ｓｇｐ作者：王庆化指导教师：ＳｆｉＳ学位类别外国语言学及应用语言学专业名巧：研究方向５学和ｉ应

2、用语ｇ学：语２０１５年５月３１日谨｜＾（此论文献给我的亲人和师友王庆龙乂ＣｏｎｔｒａｓｉｆｖｅＳｉｕｄｏｆＥｎｇｌｉｓｈａｎｄＣｈｉｎｅｓｅｙＣｏｎｄ－ｉｔｉｏｎａ！ｓ／Ｆ／ＲＵＧＵＯ（如果）ｆｒｏｍＣｏｇｎｉｔｉｖｅＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｐ＂＂一认知视角下英汉条件句／Ｆ／如果的对比研究学位论文答辩日期Ｓ．ｏＳ．ｉ：Ｘｏｌ］指导教师签字：答辩委员会成员签字：独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，。据我所知除了文中特别加标注和致谢的地

3、方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果，也不包含未获得（注＝如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料一。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名；签字日期：月多日／学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，并同意Ｗ下事项：１、学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被査阅和借阔。２、学校可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可＂采用

4、影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权淸华大学中＂国学术期刊（光盘版）电子杂志社用于出版和编入ＣＮＫＩ《中国知识资源总库》，授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名；王皮赵导师签字：、签字日期：年月芝日签字日巧年月日Ｉ＾Ａｎｒ－ＣｏｔａｓｔｉｖｅＳｔｕｄｏｆＥｎｌｉｓｈａｎｄＣｈｉｎｅｓｅｉｉｌ尸ｆｒｏｎｉｖｅＰｔｙＣｏｎｄｔｏｎａｓ／／ＲＵＧＵＯ化果）ｍＣｏｉｔｅｒｓｐｅｃｉｖｅｇ（ｇ＂＂认知视

5、角下英汉条件句一Ｗ如果的对比研究巧要＂＂一一７本研巧采用定性研究法Ｗ英汉条件句州如果条件句为基础，在认＂＂知语言学中原型理论的框架下进行讯与如果条件句的对比研究，具体内容包一二，含四个方面：第揭示英汉原型条件句的共同特征属性，探。第讨英汉原型条件句的差异。第Ｈ，阐释英汉条件句如何从原型条件句演变为非原型条件句。第四，说明英汉非原型条件句在向外延伸扩展的方式上存在的异同，同时有必要从认知角度探究英没条件句扩展的背后是否存在某种共通的机制。如果存在这种机制，它是如何发挥作用的。一研巧发现．条件句是个由原型和非原型组成的原

6、型范畴，原型范畴理论对英汉条件句有较强的解释力。通过对原型理论的研巧，文中概括了原型理论的主要观点，在此基础上结合语言学家们对英汉条件句的研巧观点与成果，本研巧讨论得出英汉原型条件句的巧同特征属性，，即原型条件句。通过例证分析建立了＂＂原型条件句的四个维度的建构模式：即条件内容的客观性、前提与结论在语义上的相关性、条件的可实现性和时间维度性及句法上的语序性。通过原型条＂＂，件句四个维度的分析，文中分别论证得出英汉条件句的原型并对英没原型条件的差异进行了尝试性的分析，即英汉原型条件句在语篇依赖性和时间指示词＂＂上存在明显的差

7、异。通过在这四个维度上的偏离，英汉原型条件句在不同的维度上向非原型条件句进行扩展，主要表现在条件的弱化与异化、语义相关性的偏离及分句间在时间和句序的变化。在非原型条件句中，表现最明显的是条件一，的非真实性，导致这现象的主要原因是条件的模糊性产生该现象的机制是转喻，，即根据经济性原则在话语交替过程中凸思信息内容代替了完整内容。英汉＂非原型条件句在扩展方式上的差异主要表现在对违实句的表达方式上，此外如＂＂＂果、如果说与／Ｆ条件句也存在细微的差别。＂＂本研巧在原型理论的框架下Ｗ英汉条件句为基础探究了如果与／Ｆ条件句的对比研巧问

8、题，巧示了其内部逻辑结构、内涵识解方式和隐藏在条件句扩展方一式背后的认知机制