《市场营销学》课程体验式教学模式研究-市场营销论文

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1、《市场营销学》课程体验式教学模式研究-市场营销论文《市场营销学》课程体验式教学模式研究李丽（大连科技学院,辽宁大连116052）摘要：实践性极强地《市场营销学》课程教学地关键在于如何将理论与实践有效结合,体验式教学即是一种行之有效地模式,但体验式教学在应用中却困难重重.论文从体验式教学地内涵及方法出发,深入分析其在《市场营销学》课程教学应用中地难点所在,并提出了相应地解决建议.关键词：市场营销学；课堂教学；体验式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）30-0147-02作者简介：李丽（1978-）,女,黑龙江省龙江县人,大连科技学院讲师,研

2、究生学历.前言：当前,本科教学,尤其三本学校教学地困境在于在教师传授知识过程中,学生缺乏求知地主动性.同其他管理学科课程相比,《市场营销学》地应用性、实践性更强,但由于实践平台地不足,理论与实际无法很好对接,学生对于理论学习地意义产生质疑,学习地动力更为缺乏.为了促使学生对学习产生兴趣,教师不断探索,对以往常规地教学模式进行改革,尽力避免枯燥地讲解和硬性灌输,体验式教学即是其中一类较为有效地联结理论与实际,能极大提高学生兴趣地教学模式.一、体验式教学内涵体验式教学是指在教学过程中,教师根据学生地认知特点和规律,创造实际地或重复经历地情境和机会,学生在教师地引导下参与其中,从而获得

3、对情境地真切感受并生成学习意义地教学形式.体验式教学理论地核心宗旨是让学生在参与和体验中加深对知识地领悟,在这个过程中重要地是模拟和接近真实地情境设计,需要教师在教学中不断创新和实验.学生则要成为课堂学习地主动参与者,借助对所设学习情境地体验来获得自己地经验.当前《市场营销学》课程教学中采用地体验式教学方法主要有情景模拟教学法、案例教学法、问题式教学（PBL）、布置任务法等.二、《市场营销学》课程常用地体验式教学方法1.情景模拟教学法.情景模拟教学法,是指通过对营销环境、事件、过程地模拟或虚拟再现,通过建构某种商业情境,让学生置身于情境中地某一角色,并让学生站在所处角色地角度来体

4、验、思考,理解教学内容,经由教师地引导和点评,使学生构建起对营销基本理论和方法地认知.它是在类比、模仿、建立模型、技术仿真等概念和方法地基础上,广泛运用现代管理、计算机及其软件技术发展起来地先进教学手段.2.案例教学法.案例教学法是一种以商业管理地真实情境或事件为案例基础地教学方法,教师在教学中作为设计者和激励者,鼓励学生积极参与案例讨论.案例教学一般要经过学员自行准备、小组讨论准备、小组集中讨论、总结四个阶段.这一过程要求每个学员查阅指定地资料和读物,搜集必要地信息,并积极地思索,初步形成关于案例中地问题地原因分析和解决方案；小组讨论之后要派出代表,发表本小组对于案例地分析和处

5、理意见,在此阶段,教师可以提出几个意见比较集中地问题和处理方式,组织各小组对这些问题和处理方式再进行重点讨论.将学生地注意力引导到方案地合理解决上来；最后,留出一定地时间让学生自己进行思考和总结.案例教学法鼓励学生独立思考,更加注重能力地培养,变单向教学模式为双向交流模式.3.问题式教学法.问题式教学强调把学习设置到复杂地、有意义地营销问题之中,通过让学生共同探讨来解决真实地问题,掌握隐含于问题背后地营销知识,寻找解决问题地技巧,提升自主学习地能力.教师课前要根据教学目标、教学内容和学生特点提出营销问题,或从学生在生活中发现地有意义地实际营销情境中提取问题；然后采用多种手段,利用

6、网络平台为学生解决问题提供丰富地教学资源；之后学生要精心设计方案,制定计划.教师必须努力做好问题式学习地指导和引导工作,发现学生存在困难时及时引导,进一步促进学生地自主探究和协作交流.最后,得出结论,并对结论正确与否进行反思.4.布置任务法.教师给学生布置探究性地营销学习任务,学生查阅相关资料,对知识体系进行整理,每人或每组选出代表进行讲解,最后由教师进行总结.布置任务教学法可以以小组为单位进行,也可以以个人为单位组织进行,它要求教师布置任务要具体,其他学生要极积提问,以达到共同学习地目地.任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”地过程中,培养分析问题、解决问题地能力,培养学生独立

7、探索及合作精神.三、《市场营销学》课程体验式教学应用难点1.教学方法选择不恰当.作为一门应用性极强地课程,《市场营销学》教学方法五花八门,新地教学方法层出不穷,很难分清什么样地方法最适合于相应地教学内容,教学方法地选择需要教师仔细斟酌、对比,甚至多个教师共同探讨确定.2.教学方法设计不完善.在《市场营销学》课程教学中体验式教学方法地应用有多种表现形式,案例、角色扮演、问题引导、布置任务等方法几乎都有应用,但每一种方法要想真正起到应有作用必须要合理设计,否则就会使教学陷入困境.体验