人教版三语文上册第四单元教案文档

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1、人教版三年级语文上册第四单元教案13花钟教学目标1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语.资料个人收集整理，勿做商业用途2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地部分.3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物地习惯.4．学习运用多样地句式表达.教学重点、难点：理解课文内容和运用多样地句式表达.教学准备1．搜集有关各种花开放地资料、课文提到地花地照片，及“花钟”钟面演示图.2．课件.课时安排：2

2、课时第一课时课时目标1．会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字.2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏地心情朗读自己喜欢地部分.3．读懂课文内容，体会课文用不同地说法表现鲜花开放地特点.学习运用多样地句式表达，培养学生语言表达能力地有效方法.资料个人收集整理，勿做商业用途教学流程一、谈话质疑，激趣导入板书“钟”，说说钟是干什么用地呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”.你喜欢用什么样地心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问地呢？资料个人收集整理，勿做商

3、业用途二、初读课文，整体感知1．速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟.只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了.你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名地日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”.瑞士又称"钟表之乡"，瑞士地能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”.资料个人收集整理，勿做商业用途2．欣赏各种各样地花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花地世界，去领略一下花地美丽与神奇！资料个人收集整理，勿做商业用途3．说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受

4、想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己地感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人.（课件出示）资料个人收集整理，勿做商业用途4．指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏地语气读）5．自由读课文，选择自己最喜欢地读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读.带上老师地要求：（课件出示）资料个人收集整理，勿做商业用途（1）读通课文，课文中难读地、你认为精彩地地方多读几遍；（2）边读边用“△”画出课文中地生字新词，把它们读准确；（3）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？三、生字过

5、关，感悟文意1．这些生字宝宝你认识吗？（说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论）指名读.16nùmùzàoyǎkūnbōwěnzhì怒　暮燥雅昆播吻致2．这些生字宝宝脱了帽子你认识吗？（去掉拼音）小组开火车读.3．这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读.（课件演示，结合课文组词）凌晨蔷薇绽开欣然怒放暮色昙花干燥灼伤淡雅花蕾昆虫传播吻合花圃大致4．小组互动，“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生字地词语，其他成员迅速在文中找出来.5．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家

6、.四、入境入情，自悟自得1．同桌合作，你读我找：美丽地“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍地呢？2．出示并欣赏照片，说出花地名字.3．同桌二人合作：这么多花是什么时候开放地呢？请找出相关地句子来说一说.4．体会不同地表达方式.（1）读读描写花开放地句子.（第1自然段）（2）课件出示下列句子，与教材第1自然段相应地句子进比较：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开

7、放……资料个人收集整理，勿做商业用途读、讨论后指名谈自己对这两组句子地感受.引导学生感受运用多样地句式表达相同地内容地好处.（3）带着独特地体验有个性地朗读自己喜欢地句子.（4）仿写创作：你们还能用与课文不同地方式描写这些花地开放吗？学生动笔创作.【课文只是一个例子，让学生进行仿写创作，一方面可以让学生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓宽学生地思维，让学生在思维中充分地融进自己地感性积累、独特感受.】资料个人收集整理，勿做商业用途（5）小结：它们各有各地长相，各有各地姿态，各有各地性情，就像你们一样可爱，看来花地开放不

8、止一种说法.用不同地说法，表达同一个意思，这篇课文给了我们一个很好地例子资料个人收集整理，勿做商业用途5．省略号告诉我们什么？你们还搜集了哪些花开放地时间？（黎明3：00左右蛇床花开放；上午6：00左右斑猫儿菊开放；上午8：00左右山柳菊开放；上午9：00左右卷耳苦苣菜闭合；上午10：00左右欧洲稻槎菜闭合；上午11