任务型教学法在高中口语教学中应用的研究

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2、撫議議誦祖。。ｉ垂；｜｜龜－＾ｈｕｉ分类号：学校代码：10165密级：学号：201312000223教育硕士专业学位论文任务型教学法在高中口语教学中应用的研究AStudyontheImplementationofTask-BasedApproachinOralEnglishTeachinginSeniorHighSchools作者姓名：张龙学科、专业：学科教学（英语）研究方向：英语教学导师姓名：许迎军教授2015年5月AStudyontheImplementationofTask-BasedApproachinOralEnglishTeachinginSeni

3、orHighSchoolsAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORMALUNIVERSITY2015学位论文独创性声明。论本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研巧成果文中除特别加抖标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构己经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的肩示和所提供的帮助，巧己在论文中做了明确的声明并表示谢意。：叛龙学位论文作者签

4、名．学位论文版权的使用授权书、本学位论文作者完全了解迁宁师范大学有关保留使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部口或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权迂宁师范大学，可采，可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质一论文的内容相致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。：学位论文作者签名：指导教师签名签名曰期：厂年广月７＾曰辽宁师范大学硕士学位论文摘要任务型教学法(Task-basedApproach)兴起于20世纪80年代的

5、西方学术界,是目前国际上广泛采用的一种语言教学模式。任务型英语教学尊重学生的主体地位，强调学生在“做中学”，注重在真实场景下通过让学生学习和分析任务，以明确目标为导向的语言交际活动来完成老师布置的各项任务从而达到掌握语言知识技能的目的。任务型教学法打破了传统的3P教学模式（Presentation,Practice,Production）,改变了过去英语教学中过分重视语法知识的讲解与传授的状态,给予了学生更加丰富有趣的活动体验,让学生感受到在真实的环境下学习语言。2001年《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》特别强调了实施任务型教学法。之后，任务型教学在我国

6、历经了理论研究－实践研究－反思性研究的过程。其发展至今，有关任务型教学的研究举不胜举，但对于任务型教学具体应用于某一个特定的语言技能教学方面的研究并不多见。本研究根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》的要求，立足于任务型教学在高中的实施现状，通过实验研究，寻求一种具体的将任务型教学运用于高中英语口语教学的有效方法和一套合适的任务型教学模式，培养学生在实际社交过程中能够使用流利、地道的英语进行交际，从而为英语口语任务型教学能在更大范围内推广和应用而服务。在实验研究过程中，主要采用了问卷法和实验法来研究任务型教学在高中口语教学中的实施。作者在实习的赤峰二中随机选取了两个

7、班共计100人（N=100），其中，一个为50人的实验班，采用任务型教学法；一个为50人的控制班，采用传统的教学方法。数据采集通过两次问卷调查以及前测和后测的成绩，最后用SPSS16.0对数据进行整理分析，将定性分析和定量分析相结合。研究数据表明：实施任务型教学方法的实验组与使用传统的教学方法的控制组相比，前者在成绩方面比后者有显著性差异，任务型教学在一定程度上有效地提高学生的英语口语能力,任务型教学将对英语口语教与学产生深远的影响。最后文中提出了任务型教学的优点和实验中的局限性，鼓励广大教师努力克服困难，积极运用