对外汉语综合课教材中的成语研究

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1、暨南大学硕士学位论文题名（中英对照）：对外汉语综合课教材中的成语研究AResearchonChineseIdiomsintheComprehensiveTextbooksofTeachingChineseasaSecondLanguage作者姓名：汤卉指导教师姓名金颖及学位、职称：博士副教授学科、专业名称：语言学及应用语言学学位类型：学术学位论文提交日期：2015年5月论文答辩日期：2015年6月3日答辩委员会主席：汪磊教授论文评阅人：汪磊教授刘晓梅副教授学位授予单位和日期：暨南大学2015年6月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工

2、作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得暨南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解暨南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权暨南大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密

3、的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日学位论文作者毕业后去向：工作单位：电话：通讯地址：邮编：暨南大学硕士学位论文摘要汉语历史悠久，语言元素丰富多彩，成语是其重要的组成部分之一。成语绝大多数来自于古代文化典籍或者诗词歌赋，它们有的是寓言传说的精华，有的是历史史实的总结概括，有的是古训，被广泛地运用于人们日常口语和书面语中。熟练掌握并准确地运用成语是检验汉语水平的重要途径，同时也是学习与了解中华语言与文化、历史与文明的重要途径。本文分析了《博雅汉语》、《发展汉语》、《桥梁—实用汉语中级教程》、《现代汉语高级教

4、程》四套综合课教材中收录的成语，包括各教材成语的数量、等级分布、意义类别，成语中所包含的文化信息。全文分为六部分：第一部分绪论，主要介绍了选题缘由、研究对象、研究目的及意义、研究综述、研究方法。第二部分重点分析了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（以下简称《大纲》）和各套教材成语收录情况，发现教材成语数量与分布不一致，同一级别的不同教材成语数量差别大，教材中绝大部分是超纲成语。第三部分着力研究了各套教材成语的意义，参考前人对成语的意义分类，建立意义分类框架，将成语按意义分成6大类，20小类，对教材中的830个成语进行意义归类，发现教材收录成语存在一定的倾向性，即多

5、数教材都倾向于收录情感智能见识类和事物事理类成语。分级别来看，中级教材倾向于收录情感智能见识类成语，而高级教材倾向于收录事物事理类成语。第四部分主要从文化角度对成语进行分析，分析超纲成语所反映的文化内涵，发现与动植物、自然地理、饮食服饰、数字颜色、儒家思想、传统观念有关的成语居多，并选取有代表性的成语进行文化分析。第五部分结合前文对成语的分析，从教学方法和教材编写两方面提出建议。第六部分总结文章的主要研究成果，并指出文章的不足之处。关键词：对外汉语；综合课教材；成语；意义；文化I暨南大学硕士学位论文AbstractTheChinesehasalonghisto

6、ryandrichlanguageelements，inwhichidiomisoneoftheimportantcomponents.Thevastmajorityofidiomscomefromtheancientculturebooksorpoetry，someofthemaretheessenceofthelegendaryorfable，somearesummaryofhistoricalfacts，someareoldsaying，theyarewidelyusedineverydayspokenandwrittenlanguage.Masteri

7、ngandusingidiomsaccuratelyistheimportantwayfortestingChineselanguagelevelandlanguageability，atthesametimeitisalsoanimportantwayoflearningandunderstandingChineselanguageandculture，historyandcivilization.Inthispaper，westudytheidiomoffoursetsofcomprehensivecourseteachingChineseasaforei

8、gnlanguage，includin