“和”衷共进，“谐”调发展

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5、免费论文教学论文德育论文正文3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！“和”衷共进，“谐”调发展“和”衷共进,“谐”调发展——关于建设“和谐班级”的几点思考罗克松君子和而不同,小人同而不和。——孔子大千世界,万事万物,虽然形态各异,千差万别,但它们各自都按照一定规律存在,大至日月天体,银河星宿,小至生物个体,原子结构,都相生相克,和谐统一。因此,爱因斯坦指出:“宇宙本身就是和谐的。”和谐,是时下见诸报端文摘的热点话题,上至党国领袖,下至普通民众,家喻户晓,耳熟能详。党的十六届四中全会提出“和谐

6、社会”的新概念,胡锦涛总书记在纪念联合国成立六十周年活动中又提出构建“和谐世界”的新理念。整个神州大地,长城内外,大江南北,劲吹“和谐”之风。学校,承担着为实现中华民族伟大复兴培养建设者和接班人的历史任务。作为贯彻“和谐”理念的重要阵地,学校该如何构建“和谐校园”,建设“和谐班级”,这是摆在每一位教育工作者尤其是班主任面前的刻不容缓而又纷繁复杂的重要课题。笔者现就建设“和谐班级”问题谈几点浅见,以期抛砖引玉,就教方家。一、“和”而不同,“谐”而不乱何谓和谐?和者,和睦也,有和衷共济之意;谐者,相合也,有谐合

7、相融之意。风和日丽,草长莺飞,这是自然的和谐;情景交融,物我两忘,这是艺术的和谐;诚信友爱,团结互助,这是人间的和谐;公平正义,稳定有序,这是社会的和谐;互相尊重,兼容并包,这是世界的和谐。而和谐班级并非“你好我好”式的一团和气,也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的“稳定”局面;和谐和班级应该是一种以和衷共济、内和外顺、谐调发展、全面提高为核心的全新班级组织模式。孔子“君子和而不同,小人同而不和。”捷克大教育家夸美纽斯也说:“人的本身里外都有是一种和谐。”和谐班级就是既要保护“不同”,鼓励“不同”,又

8、要协调“不同”,发展“不同”,并使之达到和谐统一;就是既要保护并发挥学生个性特长,又要引导使之不致膨胀成以自我为中心的个人主义。和谐班级就是要给稚嫩的双手带来力量,给弯曲的脊梁带来挺拔,给蒙昧的双眼带来光明,给无助的心灵带来希望,给卑怯的灵魂带来自信。7----------------------------------------------------精品文档值得收藏---------------------