本科师范类毕业生教育实习报告2

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1、本科毕业生实习报告学号:2010112109_______学生姓名:展凯华实习单位:山西省实验中学___届别:10届二级学院、系:太原师范学院物理系专业:科学教育实习带队教师姓名及职称:郑一斌（副教授)实习单位指导教师姓名及职称:冯瑞芳（高级教师）太原师范学院教务处制太原师范学院本科毕业生教育实习任务书起止时间2013.03.02--2013.04.28周数八周实习地点山西省实验中学实习目的：1.巩固和运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼,培养教育和教学上独立工作以及与人合作的能力。2.在中学教育、教学工作的过程中向优秀教师学习,认识

2、人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。3.通过实习,全面检查我们师范技能的强弱和专业知识的掌握程度,及时发现问题,采取改进措施,以提高我们的教学能力。实习要求：1.严格按照人民教师的标准要求自己,热爱学生、虚心学习、文明礼貌、为人师表。2.积极参加实习的全过程,认真完成实习任务。3.尊重指导教师的意见,尊重学生的反应与要求。4.严格遵守实习纪律和实习学校的规章制度。实习主要内容及进度安排：了解所在中学的各项基本情况,与所在学校指导老师、学生进行交流,并进行听课、评课、课后辅导答疑、批改作业等课堂教学活动(第一周);听课、备课、写教案、辅导自习、批改作业、试讲习题课(第

3、二周)；听课、备课、写教案、辅导自习、批改作业、参加备课组活动、试讲单元试卷(第三周)；听课、备课、写教案、辅导自习、批改作业、参加备课组活动、试讲新课、教育调查准备工作(第四周)；听课、备课、写教案、辅导自习、批改作业、参加备课组活动、组织班级活动、教育调查(第五周)；听课、备课、写教案、辅导自习、批改作业、参加备课组活动、教育调查(第六周)；备课、写教案、试讲新课、参加期中阅卷工作、教育调查(第七周)；备课、写教案、试讲新课、辅导自习，与指导老师、学生进行座谈、交流，返校，上交各种实习表格及材料(第八周)。带队教师（签字）：年月日太原师范学院本科毕业生教育实习教案2013年3月2

4、3日（星期六）第4、6节原任课教师：冯瑞芳实习班级1103班、1104班实习科目物理教学内容§5.1交变电流教学目的（一）知识与技能1．使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。2．掌握交变电流的变化规律及表示方法。3．理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。（二）过程与方法1．掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）。2．培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力。3．培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。（三）情感、态度与价值观通过实验观察，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，体会运用数学知识解决物理问题的重要性重点、难点重点：交变

5、电流产生的物理过程的分析。难点：交变电流的变化规律及应用。现代化教学手段手摇单相发电机、小灯泡、示波器、多媒体教学课件、示教用大的电流表教学过（一）引入新课　介绍单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构造。　　演示：将手摇发电机模型与小灯泡组成闭合电路。当线框快速转动时，提问学生观察到什么现象?　　这种大小和方向都随时间做周期性变化电流，叫做交变电流。程教学过程（二）进行新课1、交变电流的产生　　　为什么矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时线圈里能产生交变电流？　　多媒体课件打出矩形线圈在匀强磁场中匀速转动的平面图。当abcd线圈在磁场中绕OO′轴转动时，哪些边切割磁感线?（ab与cd）

6、a.当ab边向右、cd边向左运动时，线圈中感应电流的方向沿着a→b→c→d→a方向流动的。b.当ab边向左、cd边向右运动时，线圈中感应电流的方向如何?感应电流是沿着d→c→b→a→d方向流动的。　c.线圈平面与磁感线平行时，ab边与cd边线速度方向都跟磁感线方向垂直，即两边都垂直切割磁感线，此时产生感应电动势最大。d.线圈转到什么位置时，产生的感应电动势最小?　e.当线圈平面跟磁感线垂直时，ab边和cd边线速度方向都跟磁感线平行，即不切割磁感线，此时感应电动势为零。利用多媒体课件，屏幕上打出中性面概念：（1）中性面——线框平面与磁感线垂直的位置。教学过程（三）课堂总结、点评　本节课

7、主要学习了以下几个问题：　1．矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时，线圈中产生正弦式交变电流。　2．从中性面开始计时，感应电动势瞬时值的表达式为e=NBSωsinωt，感应电动势的最大值为Em=NBSω。3．中性面的特点：磁通量最大为Φm，但e=0。课后自我评价教学思路清晰、条理，教学内容安排上应稍加修改，整体来说整堂课进行地比较顺利，学生相对来说较为满意。太原师范学院本科毕业生教育调查报告教育实习调查报告——关于中学生学习方法的调查摘要：现