2014-2015学年德育实施方案

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1、2014-2015学年小纪汗中心小学德育活动方案    为了做好学校德育工作，开展学生思想道德建设，切实把常规德育管理与系列教育活动紧密结合起来，确保德育工作贴近社会现实、贴近学生生活、贴近学生思想。我校结合以学生行为习惯为办学特色的实际，学校将在2014—2015年第一学期开展系列德育活动，请各科任教师及各班主任认真解读文件，并根据要求开展活动，将活动安排、记录、总结的书面内容于活动后及时交学校教导处。以下为2014—2015年各月具体活动内容及要求：        一、弘扬和培育民族精神教育活动（2014年9月）     1、民

2、族情感教育：开学第一周的周一，进行升旗仪式，并举行弘扬和培育民族精神教育启动仪式；打造干净、整洁的校园环境，张贴革命领袖和民族杰出人物画像；利用中秋合家团员的节庆特色，开展民族团结教育，内容以维护祖国统一、一国两制、统一台湾为主题。     2、中华传统美德教育：教师节期间开展“了解老师，理解老师，回报老师”演讲比赛，以班为单位，学校少先队统一收集整理资料；在中秋节进行亲情关爱活动，中心校组织在校的孩子过节，各班开展活动。3、各班创办“教师节”板报。所有班级经行评比。            二、爱国主义教育活动（2014年10月） 

3、    1、爱家乡教育：根据我校开展的红色主题教育活动，在全学校开展一次观看“抗战胜利70周年”活动，由学校统一安排，同时做好宣传工作。2、做好“国庆节”板报更换工作。     3、爱国情感教育：坚持每周一的国旗下讲话，由少先队安排各班轮流讲话，凡符合条件的，需坚持升旗讲话制度，并将讲话稿交学校教导处。   4、高年级开展“爱祖国，爱家乡”主题班会。      三、动环保教育活（2015年11月）      1、知识普及：举办环保知识讲座，让学生掌握基本的环保知识，初步形成自觉维护环境的意识和能力。      2、环保小卫士：学校组

4、织安排校内外“清理垃圾”活动，班主任和科任老师带队负责学生的安全。      四、家庭美德教育活动（2015年12月）      1、家庭行为规范教育：学校结合家庭美德教育，制定家庭行为规范指南，让家长和孩子一起参与进来，使孩子养成良好的家庭生活习惯。     2、我爱我家亲情教育：了解家庭成员，关爱亲人，使学生养成爱家、爱所有亲人的行为，从小树立家庭观念，以关爱小家至关爱大家，爱我们伟大的祖国。     3、以班级为单位组织学生进行“双旦”（圣诞和元旦）的庆祝活动，以唱歌、跳舞、演讲等形式，班主任组织。4、上交各种总结，总结表彰学

5、期六星、文明学生，优秀少先队员、优秀干部、三好学生。 五、寒假体验教育活动（2015年1、2月）     1、在学期末以班级组织召开“家长会”班主任主持，科任老师参与，学生代表、家长代表讲话。2、春节合家欢：齐做年夜饭，真诚祝亲人，根据本地习俗，对年夜饭的形式和内涵进行专题教育；给远方亲人送祝福，以亲手制作或书写贺年卡，写信，打个电话，发短信的形式祝福远方亲人。     3、讲家族故事：听长辈讲家族故事，以“富贵不能淫，贫贱不能移”为主题。     六、公民道德教育活动（2015年3月）     1、以班级为单位组织观看《感动中国》

6、栏目。     2、树新风活动：学校雷锋，助贫解难，做好事，做实事。（观看雷锋事迹）     3、植树节：（高年级）学生、老师在校外参与植树活动。4、教师开展德育工作学习，以会议讨论的方式进行。并且学校组织新学期观摩课听讲活动。     七、“文明礼仪”活动（2015年4月）     1、开展文明礼仪教育演讲，教育内容应该是对学生行为习惯有具体实用的，以主题班会的形式进行。设立“文明监督岗”，由少先队大队部成员担任监督员，对学生的行为习惯进行及时监督和纠正。      2、生活习惯训练活动：根据学校生活内容，给自己制作一张作息制度表

7、，并严格按照表上内容要求自己；开展住校生生活互评和自评活动，由住管老师组织，在个寝室开展一次评论活动，使每个同学认识到自己生活中的陋习，并发扬好的生活习惯。3、清明节缅怀革命先烈主题班会，让学生们在活动中体会到革命先烈的精神，并发奋图强好好学习。4、开展“消防演练逃生”行动，在班主任及校领导的配合下，全体学生参与。讲解逃生过程中应注意的事项，及时疏散并且保证学生的安全     八、经典诵读活动（2015年5月）     1、杰出人物传记读书活动：学校图书馆提供一些关于杰出人物传记的书籍供学生品读，或由少先队统一印发三份以上杰出人物传

8、记资料，然后发给各班经行故事交流会。     2、举办经典诵读活动：利用早读时间，以班级为单位进行朗诵，增强学生的朗诵能力。（每天早读的后10分钟）     九、开展“六一”艺术节（2015年6月）     1、“庆六一”艺术节包括：