新郑市心理健康教育教研工作总结

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1、新郑市中小学心理健康教育工作情况汇报开展中小学心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。如何对学生进行正确的引导和教育，提高学生心理素质，是学校、家庭、社会面临的一个重要问题。几年来，我市的心理健康教育工作，在教育体育局的直接领导下，紧紧围绕河南省、郑州市教研室的中心工作，坚持规范、创新的原则，以实验学校为引领，结合中、小学生的心理发展规律，以培养学生健康向上的心理素质和适应社会需要的人格为目的，有计划、有步骤地开展了一系列心理健康教育教研活动。使心理健康教育工作在我市得到了扎实有效地开展。现主要汇报以下8个

2、方面的体会:一、领导高度重视，以课题为载体进行心理健康教育的探究。2004年3月，全省启动了心理健康教育工作，通过郑州市教研室我们向省里推荐了第一批中小学心理健康教育实验学校。新郑市教育体育局和教研室领导对此项工作高度重视，派专职教研员专人负责。并由时国法副主任主抓此项工作。当时，我们组织申报的第一批实验学校分别是：实验中学、苑陵中学、实验小学、新华路小学、黄水路小学。各实验学校领导积极参与，结合自身实际情况，确定了学校的实验课题，成立了课题实验小组，并配备了心理健康教育兼职教师，就这样，各校以课题实验为载体，使心理健康教育进入了正式的

3、实验阶段。在此期间，从领导到教师，通过不断的学习和探究，一步步加深了对心理健康教育内涵的理解。从思想上都经过了：由了解到认识，由认识到重视这样一个过程，可以说课题实验的过程也是一个拓展思路、更新观念的过程。部分实验学校的兼职教师，由最初的体育老师陆续换成了学校的骨干教师或者班主任，11就说明了这一点。经过几年的不懈努力与探索，五项实验课题于2006年10月全部圆满结题。在此基础上，2007年又申报了第二批省实验学校：新郑二中新区、市直中学、办事处轩辕小学等三所学校，并顺利通过审批，现在正是课题实验阶段。各实验学校以课题为载体进行的心理健

4、康教育实验探究，使我市心理健康教育工作有了良好的开端。二、加强学习培训，提高心理健康教师的专业素养。为了更好地开展心理健康教育工作，不断提高心理健康教师的业务水平，我们多次组织各实验学校心理健康教师，参加省、市教研室举办的心理健康教育培训和其它教研活动；每学期定期安排心理健康教育业务组长进行学习和教研；不定期开展听评课、交流活动，为教师创造良好的学习氛围。教研室领导重视心理健康教育工作、关注教师的成长，积极支持教研员外出参加学习培训。刘长军主任和时国法副主任经常浏览报刊、杂志上有关心理健康教育的文章，并推荐一些相关资料供教师学习和参考，

5、这一点充分体现了领导对心理健康教育工作的重视程度。二中分校、苑陵中学、实验中学等实验学校不断聘请省内外心理健康教育专家做报告，传送经验，为学校心理健康教育增加新的理念和方法。经过多层面的学习、交流，教师的专业素养有了明显的提高。三、开展调研活动，立足校本教研。2006年上半年，我们开展了中小学生心理健康调研工作，了解当前中小学生心理健康状况。并且写出了5000多字的《关注心理健康教育、努力探索课堂教学模式》的调研报告。根据调研，结合学生实际情况，我们基本确定了以下几个心理健康活动课的11主题：《学习方法与指导》、《养成良好的行为习惯》、

6、《感恩教育》、《家庭问题对学生的影响》、《青春期教育》、《考前心理调试》、《自信心的培养》、《如何应对挫折》、《挑战考试焦虑》等。各学校围绕这些主题，分别确定了符合自己学校实际情况的心理健康教育活动课的内容2008年上半年，我们又组织苑陵和实验两所中学，分别对本校九年级学生进行了问卷调查，主要内容是“中学生考试焦虑影响因素”。通过对问卷结果及相关材料的整合、分析，苑陵中学的胡桂云老师撰写了4000多字的《中学生考试焦虑影响因素》调查报告。此项工作，对“中学备考心理辅导”具有一定的重要意义。四、以教研活动为主线，促进心理健康教育工作的开展

7、。为了推动心理健康教育工作的开展，提高教育教学质量，努力探索心理健康教育活动课课堂教育模式，学科教学研究是我们的中心工作。几年来，心理健康教育工作和其它学科一样，每学期初，我们制定出切实可行的心理健康教育工作计划，学期末进行认真的工作总结。结合郑州市举行的各项教研活动,我们先后进行了教案评比、优质课评比、观摩课、论文评选、成果评选等活动。每项活动都取得了不同程度的效果，参与的教师无不感觉到从中受益匪浅。其活动主要有以下几个方面：（一）课堂教学模式探讨活动：2006年10月中旬，我们组织开展了心理健康教育课堂教学模式研讨课活动。教研室时主

8、任十分重视，直接深入课堂听课，各学校领导和教师积极参与，围绕《学习方法与指导》、《感恩教育》、《树立自信心》等三个主题，针对学生常见的心理问题和心理行为，分别推出了不同特色的心理健康教育课型。研讨11活动中