精心打造阳光校园倾情培育阳光少(德育特色总结)

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1、精心打造阳光校园倾情培育阳光少年实验小学德育工作特色经验总结崇明县实验小学杨晓萍2009年8月，本县小学系统资深校长龚达煊调入百年老校——实验小学。从步入学校的第一刻起，龚校长便在脑海里盘旋着如何在传承学校精髓文化的基础上，赋予学校新的活力与增长点？使百年老校吐新芽、长新枝？在对学校进行了一番了解和认识后，龚校长与学校其他党政领导一起，针对学校实际，切合学生特点，确立了“为每一个孩子一生的幸福奠基”的办学宗旨。同时，将“建设一支实验型教师队伍、培养高品质阳光少年、创建校本课程品牌”确定为学校新三年发展目标！二年

2、来，我们上下同心、同舟共济，围绕新三年发展目标，开展了扎实有效的探索，取得了较为喜人的效果。尤其是打造阳光校园，培育阳光少年，已成为实小师生最美丽的行动、最亮丽的名片、最和谐的风景。一、命题提出的背景：1、时代的召唤：胡景涛总书记的号召2009年10月13日，胡锦涛总书记在中国少年先锋队建队60周年之际向广大少先队员提出了“争当热爱祖国、理想远大的好少年；争当勤奋学习、追求上进的好少年；争当品德优良、团结友爱的好少年；争当体魄强健、活泼开朗的好少年”的指示。一个队员如能具备总书记提出的四好，便能成为阳光般明媚灿

3、烂的精灵。2、现实的辛酸：今天的孩子“不阳光”回眸我们近年来的教育现状，总体上来说是缺少“阳光”的。从小学到大学，这样的一个竞争机制，让我们的孩童没有办法去享受阳光。在以分数排名次、论英雄的当下，凡是学习成绩不理想的学生，即使他运动智能再好，自理能力再强，唱歌跳舞再美，文明礼仪再足，都不会得到老师、父母的赏识。一次又一次不理想的成绩，让我们的很多孩子成为“习得性无助”的牺牲品。于是刚开始上小学，便产生了严重的厌学情绪，加上独生子女教养上的偏差，继而导致情感自私、冷漠。3、可怕的信号：心理偏差学生有低龄化倾向从学

4、校心理咨询室“阳光小屋”的辅导记录中，呈现出在我们的校园里，有相当一部分小学生出现孤独不合群、考试焦虑、厌学、喜怒无常、情绪不稳、自我失控、缺乏自信、注意力不集中、学习成绩不稳、难于应付挫折、与集体格格不入、人际关系紧张等状况。他们的身心不健全，他们的生活不幸福，他们的生命中缺乏阳光的照耀与香甜。二、我们的思考与认识：51、加德纳“多元智能理论”的启示加德纳的“多元智能理论”告诉我们,人类至少存在八种以上的智能，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能。目前学校采用的标

5、准化考试过分强调了语言智能和数学逻辑智能，否定了其它同样为将来社会所需要的智能，学校唯分数论的教学使学生身上的许多重要潜能得不到确认和开发，造成相当数量的人虽然考试成绩很好，走上社会后却不能独立解决实际问题，这是人才的极大浪费。反之，语言智能和数学逻辑智能不好的学生，即使其他智能再好，依然无法成为优秀学生，得不到成功的快乐体验。2、百年老校办学思想的定位从诚朴敬爱的校训到德智体美劳的教育方针再到近年提出的全面实施素质教育，培养具有实践精神和创新能力的学生……其目的和宗旨十分明确，且一脉相承。作为集实验、示范、辐

6、射功能的窗口学校，必须端正人才观、质量观，在减负增效、高位运作的基础上，为全体学生的全面发展作出贡献，决不围绕考试这一指挥棒，用牺牲学生的快乐和健康为代价。我们必须把快乐童年还给学生，把阳光心灵还给学生，把幸福人生的根基还给学生。否则，我们就是披着“从事太阳底下最光辉的事业”，干着扼杀学生天赋和阳光心灵的侩子手。3、惨痛现实给予我们的警示近年来，全国各地大中小学生因学业、恋爱、求职、人际关系等受挫而杀人或自杀报道频传。他们中的许多学生都是独生子女，养尊处优已成为习惯，以我为中心成为理所当然。他们的成长路上鲜花簇

7、拥、掌声不绝。他们受不了一丁点儿“委屈”，跨不过一丁点儿奥坎，他们心灵脆弱，意志薄弱，遇上一丁点儿不顺心的事情，就用极端的方式处理，或伤人或自杀，酿成人间惨剧。痛定思痛，也应归属于教育的悲哀。假如我们的教育中多注入阳刚元素，培育阳光心态，那么，此类悲剧是否少见或可以不见呢？二、我们的决定与目标：打造阳光校园，培育阳光少年三、我们的行动与成效1、锻造阳光教师我们认为，要让孩子发展阳光般健康的人格，关键在于教师。没有教师在工作中的幸福感辐射，学生不可能在学校中得到学习的乐趣；没有健康发展观的教师，不可能引导学生向和

8、谐与科学的方向发展；没有健全阳光人格的教师，不可能培养出具有健全阳光人格的学生。为此，建设一支良好的教师群体，成为培养阳光少年的关键所在。于是，学校运用党务、政务公开，教代会民主决策学校大事、组织丰富多彩的教工文体活动（兄弟学校教工篮球赛、运动会、骑车郊游、三笔字比赛、读书征文……5）、谈心活动等，促使教师成为学校的主人，让教师拥有职业幸福感。只有教师心中充满阳光，才会把阳光播撒在学生