2012赤峰市小学远程培训课程计划1

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1、附件1：赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训2012学年度课程计划为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步提高赤峰市小学幼儿园教师队伍的整体素质，提升教师的专业素养和创新能力，促进教师的专业发展，根据赤峰市2012年教师教育工作计划安排，特制定本课程计划。一、关于课程计划的说明（一）2012年—2015年全员远程培训总体安排1.培训目标（1）促进教师专业能力和教育教学水平的提高。通过四年的系统学习和主题研修，以本市教师的学习需求和教学问题为导向，以教师实际课堂教学内容为基础，以学科研修活动为中心，以课例研修为载体，以实现有效课堂教学为目的，提高教师依据课程标准灵活驾

2、驭和使用教材的能力，提高教师的教育教学能力和水平，提升教师师德水平与综合素质，构建网络环境下的教师学习共同体，从而提升教师队伍的整体水平。（2）促进基础教育均衡发展。通过网络研修平台，让农村教师与城市教师共享优质教育资源。提升农村教师的学科素养和专业能力，促进区域内义务教育的均衡发展。（3）促进教师网络研修体系的建设。将网络研修与校本研修、课堂教学相结合，满足教师多样化的培训需求，形成适合教师持续发展的研修机制。2.内容选编原则以需求为导向，以问题为中心，以课例为载体，把师德修养放在首位，坚持课改方向，突出新课程标准培训的核心地位，以提升教育教学能力为重点，充分体现教师专业发展和

3、教师成长的目标与需要。3.年度培训要点10本周期全员培训为期四年（2012——2015），网络研修32学时（通识培训8学时，学科培训24学时，选修6学时）。具体培训内容与课程设计如下：第一年（2012年）：以新修订的课程标准解读和教材研习为主题，具体内容包括让教师明晰本学科教学目标、任务、性质、特点及如何有效组织课堂教学，并听取课程专家团队的教学建议和对学生学习的考核评价建议，切实提升理解和实施新课程标准的能力与水平。第二年（2013年）以提升教师课堂教学技能为主题，具体内容包括备课、上课、说课、评课、教学反思等内容。第三年（2014年）以提升教师的教育科研能力为主题，具体内容包

4、括教师怎样做教育科研、教师怎样做课题研究、教师怎样写教育论文、教师怎样做教育调查等内容。第四年（2015年）以教师素养提升为主题，具体内容包括提升教师的道德素养、法律素养、人文素养、科学素养、艺术素养、礼仪素养、理论素养、专业素养、技术素养、心理素养等内容。（二）2012学年度培训工作日程安排及工作要求1.培训安排：本次培训的时间为：2012年5月—2012年7月，周期为3个月。2012年4月25日前，各地利用中国教师研修网提供的报名系统组织报名，由学员填写个人信息，系统自动生成学习账号；5月4日举行开班典礼；7月17日开始进入考核评优，培训结束，具体安排如下：时间学习安排前期准

5、备（2012年3月-4月）结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班。培训者培训阶段（2012年4月底）对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训预热（2012年5月2日-3日）学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；指导教师组织学员上线预热，创建本班QQ群引导学员加入，建设班级沟通渠道。10开班典礼（2012年5月4日）由市教育行政部门和中国教师研修网联合举办开班典礼（远程/现场均可）课程学习（2012年5月4日-7月15日）学员在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流；班级指导教师在线辅导、答疑。复习实践（20

6、12年7月16日-8月16日）学员温习或补学课程，并学以致用，设计实施课例；班级指导教师在线辅导、答疑。考核评优（2012年8月17日-9月30日）进行在线考试、总结表彰、成果提炼等。2.工作要求：各旗县区教育局和教师培训机构负责组织本地区的培训管理工作，安排专人管理，组织本地区管理人员、辅导教师集中培训，组织学员开展线下研修活动，对本地区学员学习进行监督管理。各参训学校负责组织本校学员的管理工作，设置学校项目办，安排专人管理，组织本校学员参加培训学习、开展线下研修活动，对本校学员学习进行监督管理。原则上50-100人组成一个网络班级，每个网络班级配备1名班级指导教师。在远程学习

7、阶段。负责指导学员网上学习。对本班学员实时管理；对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导；网上组织互动与交流，培养网络研修习惯；根据培训实施方案，负责本班学员的考核与评优；负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。二、2012学年度小学幼儿园教师全员远程培训课程计划（一）小学课程计划1.培训目标准确理解和掌握学科课程标准的理念、目标、结构、内容和教学要求。针对学科教学实际，以本地教师的学习需求和教学问题为导向，以教师实际课堂教学内容为基础，以学科研修活动为中心，以课例研修为