关于提议学生设计明信片的策划书

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1、妈我感觉写的超烂的，不知道怎么写啊，这策划书的模板都没，我也不知道以怎样的用词与口气，只能乱写写，你看着改吧，或者这就是我的意思你重写一篇也可以，就当我写着玩玩好了。还有我没有市场经济概念啊，我不知道印刷成本大概多少，也不知道卖多少钱一张比较好，数据你帮我改改啊：）！还有我考虑到春节其实是最好的时间因为明信片本来在这时就实用，但是因为寒假前初中期末考很看重所以我也不知道这事怎么办，感觉小学办这种事比较靠谱，你看着给吧，记得把年级数和班级数改下，我也不知道。谢谢关于提议学生设计与销售明信片的策划书今天路过一家卖手工制作材料的商店，我的英语老师对我说，你知道吗

2、，那家店里所有的东西都是产自你的国家。我说不上来这是一种什么样的感觉。是啊，总是madeinChina,世界工厂的名称竟然连我们都已经习惯了啊。但只是生产，不是创新。不仅仅是物质上的差异，这在于一个人，或者说一个民族的思维方式。每天的数学物理课，我在他们眼中就和神一样，我可以用他们100倍的速度解完一道算术题。但他们不在乎这个。他们会在数学课上与老师讨论星系的形成与毁灭，在英语课上争辩进化论的正确与否。我本以为我可以像天才一样帮他们把所有事情解释清楚，但我发现我的理解根本就是肤浅，完全停留在物质的表象，也就是书本和老师告诉我们的考试要考的东西。我从来都没有

3、质疑过一个我们公认的理论的正确性与理由。这只是说明我从来就没有真正思考过，我没有将我的思维我的想法注入到我所有的学习成果中，我做的从来就是复制黏贴，而更可笑的是几乎所有人都认为我是一个出色的孩子。同样的问题会映射到不同的方面。美术课上，我会做的就是到网上搜索一张照片或是样本然后照着画。我可以将这一切做的很好，但我发现他们不同。他们画的或许是没有我好，但每当我问他们你们再画什么，他们的回答是，在我的脑子里。这就是他们的思维方式，创新。这很大一部分是取决于父母老师对学生的引导方式的，是模仿，还是创造。针对这样的现状，我觉得作为学校应该为学生提供足够的平台与思维

4、空间并加以引导，让学生养成思考与创造的习惯，所谓放长线钓大鱼，一个人的思维方式是足以改变他一生的轨迹的。所以，在此我建议学校可以先从学生感兴趣而且较为实用的方面入手，在学校开展一个绘制节日明信片的活动。一、具体操作1、学校选定适当的节日（如春节、建国周年纪念日、新年或毕业季等节日）。2、在节日到来的前一个到一个半月拟定文件下发通知到各年级或班级。公布主题并给学生2到3个星期的创作时间，明确交稿日期。3、可以采取学校广播讲话、晨会或班会课的机会让学生深入了解此项活动的意义并号召学生广泛参与。4、在交稿截止后评选出每个年级最受欢迎的10到20幅作品并给予嘉奖。

5、（评选方式可以多种多样，可以在校内进行全校评选，将作品一一展出在橱窗让全校学生老师不记名投票，或每班派代表投票。或者现在校内让老师进行小范围筛选出较好作品，在将这项任务交给某个年级的学生作为实践作业，踏入社会做行人采访调查，在全县范围内评选出公民最喜爱的创意，这不仅可以提高学生的社会实践交流能力，体验生活，还间接的向全县推广了这项活动，吸引市民注意力，让人们关注到这项活动的进程，这对于之后的明信片销售会有很大帮助。）5、评选结束后将作品扫描录入电脑，并找到一家明信片印刷厂进行印刷制作。与此同时，还可在报纸上将获奖的作品展出，并可公布销售日期和地址，更可争得

6、市民的关注。6、印刷完成后，要进行的就是销售工作。这也可以有很多种方式进行销售。例如，在广场或是一些较为热闹的工公众场合，以学校的名义举办一个小市场，以班级为单位，为学校向路人推销明信片，同时还可评选出最佳推销员，以此来激发学生的兴趣。（此项工作最好在周末进行，不强求，学生自愿参与。）1、销售结束后，各班将销售获得的钱上交学校，出去印刷成本，学校可以用利润作为经费来举办一些节日庆典活动或购买教具，将学生自己赚来的钱重新投入到学生身上，让他们品尝收获果实的滋味。二、市场定位因为销售时对应节日以将至，所有市民都会沉浸在节日的气氛中，在此时推出这样一种特别的庆祝

7、方式，肯定倍受欢迎。再加上学校之前做的各种工作，已经让这成为大家接头讨论的热门问题，每个人都会有他们最喜爱的作品，或因是学生自己设计的，家长们会买很多来寄给亲戚朋友，必定有很多人期待着销售日的到来。例如春节放假前，销售这么特别而且充满意义的明信片，所有路过的人都会停下脚步买一些，因为这正是他们需要的东西，用来寄出问候远方的亲朋好友，充满爱与温情，或是用来收藏纪念，天时地利人和，市场一定会非常好。三、成本收益测算如果按3个年级，每个年级12个班来算，以班级为单位，为一个班级印刷100张，总共就是3600张印刷约？元。如果以每张5元的价格销售，售出80%，就可

8、以获得14400元。其中还可以以成套的方式推销，如所有获奖的比如有