电子商务网络技术基础教学教案（高教版）——internet与电子商务03(中职教育)

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1、电子商务的新技术［讲解］移动电子商务的发展和WAP技术［分析］WAP是一种崭新、易实现和用户容易接受的新技术，只需在移动通信网络中再配置相关的网关便能将移动通信世界和internet世界沟通，使移动通信用八享受与有线网络用八同样先进的网络服务内容。这些服务内容令用户和经营者兴奋不已，WAP技术将使产晶开发商、网络运营商、移动电话用户等都能收益。为此世界上一些人的通信公司已全力以赴投入到WAP的开发研究中，WAP技术将开辟一个通信时代的新纪元。全新领域WAP之所以成为通信界目询关注的热点话题之一，是因为WAP在移动通信世界和I

2、nternet之间架起了—•座桥梁,WAP被认为是一次无线因特网的革命，能使无线用户通过移动电话和微浏览器接入因特网上的信息和业务，向用户捉供儿乎是没有限制的无线增值业务。人们可以访问最新的新闻、体冇、天气及其他信息，同时还可以使用WAP手机收发E-ma订。无线因特网的强人功能改变了当今的通信方式，因此备受业界和广人用户青睐。WAP开启了一个全新的市场，众多制造商和应用开发商己推岀多种WAP系统和应用，许多大运营公司关于WAP无线数据业务的商用化实验正在积极进行。在移动通信数据化的趋势下，屮国的WAP商用实验网正在如火如荼地

3、展开。2000年3月28H,中国移动通信集团开通“全球通”中国WAP商用实验网。与此同时，中国联通公司也宣布［演示］教师用幻灯片演示具体事例，来说明移动电子商务的发展和MP技术。［分组讨论］学生根据前而演示的具体事例，分纟R讨论移动电了商务的发展和WAP技术。［讲解］蓝牙Bluetooth的优势［分析］蓝牙Bluetooth的优势：它无需线缆（在33英尺内有效）而几易于使用你町以从支持B1uotooth的膝上电脑将文档隔墙发送到兼容的打印机上。［演示］教师用幻灯片演示具体事例，来说明蓝牙Bluetooth的优势。［分组讨论］

4、学生根据前而演示的具体事例，分组讨论蓝牙Bluetooth的优势。［讲解］袖珍PC的介绍［分析］Palm和WindowsCE手持PC行业已经成为一场实力悬殊的二虎Z争。Palm公司占有将近80%的帀场份额。而基于MicrosoftWindowsCE的设备占据了另外13%的份额。毫无疑问，Palm在商战之初就意识到了易用性的重要。Palm操作系统的手写器很简单，易学易用，而且它简单的同步机制让Palm设备倍受青睐。WindowsCE更坚固，功能更强。但它却比较大并且需要占用更多的资源。人们熟悉的界而无法很好地移植到小小的屏幕上

5、。而微型键盘也讣人颇有微词，尤其是当试图输入一些内容却只能看到一些不知所云的字符时更是如此。这就毫不奇怪为什么Philips、Sharp和NEC放弃了他们的WindowsCE产品，而Sony最近也采用Palm作为它下一•代手持设备的操作系统。Microsoft最新推出的抗衡产品是MediaP1ayerforP1am—SizedPCs,它可以让你在袖珍PC上看电影。个人商务终端是未来的一个发展方向。个人商务终端是一种袖珍式集成系统，可用于数字支付。该系统采用PCMCIA智能卡进行加密，用一台袖珍卫星接收机访问Internet。

6、用八对这种系统的要求是:互换性好（不同的用户可共享同一台终端）、体积小、重量轻（便于携带）、可靠性好、耗电低（可延长电池使用寿命）。未来的集成式读卡器将装入P0S技术，形成一个完整的商务系统，使用户不仅可以通过电子目录购物，还能够检查他们的银行账八，而无需拘泥于网络插口。根据这些应用要求，一套个人商务终端应包括：袖珍终端机装备有显示器、键盘、轨迹球或智能笔等点击装置和袖珍天线，可通过卫星连接到服务提供商，进行网络连接（Internet）。［演示］教师用幻灯片演示具体事例，来说明袖珍PC的介绍。［分组讨论］学生根据前而演示的具

7、体事例，分组讨论袖珍PC的介绍。［讲解］智能卡技术的起源［分析］智能卡(SmartCard)又称IC卡(IntegratedCircuitCard,集成电路卡)。1974年,法国人RolandMoreno为了将一些个人信息存放在一•个便于携带的存储媒体上,实现了将一个集成电路芯片嵌入一块教料基片上构成一张存储卡的构想。他用这种方法制作了世界上第一张IC卡。但由于当时集成电路技术水平所限，市场也没有迫切的需求，IC卡的想法并未立即付诸实际。后来随着集成电路技术的发展，芯片的集成度、容量、可靠性、安全性都有了很大的捉高，使得IC

8、卡的生产成为现实，应用领域也更加广阔。从1987开始，国际标准化组织相继制定和颁布了一系列IC卡的国际标准，如ISO7816—3和ISO7816-4,从而为1C卡的普及和推广创造了条件。［演示］教师用幻灯片演示具体事例，来说明智能卡技术的起源。［分组讨论］学生根据前而演示的具体事例，分纟R