海盐县教育学会文件

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1、海盐县教育学会文件关于公布2014年“学为中心”主题征文评比结果的通知各中小学、幼儿园：海盐县教育学会开展的“学为中心”主题征文活动已结束。本次征文共收到学校选送上来的文章433篇，经过理事、专家组评审，最终评出获奖论文267篇，其中一等奖47篇，二等奖86篇，三等奖134篇。现将结果公布如下。附件：2014年“学为中心”主题征文评比结果海盐县教育学会2014年9月16EI附件：2014年“学为中心”主题征文评比结果一等奖（47篇）序号题口作者单位1知彼悦彼打造灵动语文课堂张蕾元济高级屮学2以“学”为屮心的教

2、学设计案例分析及反思刘立霞/夏衍铭元济高级屮学3高中历史试卷讲评课中运用学习金字塔理论的实践与思考胡湘洋兀济咼级中学4以数学实验实现教学的隐形目标杨晶海盐髙级中学5“4A”英语阅读教学模式的构建及其应用费丹丽海盐高级中学6探讨初高屮物理教学衔接的策略李亚明海盐第二高级屮学7浅议“表达本位”言语教学中的学生微写作吕蓉/顾金伟武原中学8浅谈“一课三研”寓史实以鲜活施晓雅武原中学9浅析初屮生劳动与技术学习心理挫折及应对策略的研究沈海云武原中学10“生”源于生，“成”需得法沈凯明通元中学11着眼“四缺”症候，提升初中

3、语文作文思辨能力朱永军元通中学12把握“生成”，实施以“学”为中心的教学肖燕/柳丽丽元通中学13刍议科学课中学生质疑能力的培养付太顺元通中学14提升九年级学生英语课堂质疑能力的实践与反思金雪妹/李海华沈荡中学15探索“初中英语听力作业施前”的有效途径孙琼芳滨海中学16且问H议——后“茶馆式”教学初探夏红玲滨海中学17依托学情，优化训练，提升语用朱秋月向阳小学18唱响拼读“三部曲”夯实语音Z基调张吴琴向阳小学19浅议以“微口志”促儿童习作能力Z提升储丽娟实验小学教育集团20行Z愈笃知Z益明陈新佳实验小学教育集团

4、21自我发现口行解决口创发明孙新良实验小学教育集团22搭建支架，引领学牛有效走向"探究”刘建华实验小学教育集团23利用格子图，使学生建立空间观念胡科飞天宁小学21小学数学学习屮渗透数形结合思想的思考罗国明天宁小学25以学定教整合是道——小学英语单元整体教学探微沈晓红天宁小学26顺学而导，彰显课堂智慧苏丹行知小学27学为屮心，凸显低段语用教学的冇效性陆金婷行知小学28合理运用体育课堂语言艺术，优化体育课童教学许欢欣行知小学29“教学支架”一一让学生的科学探究走得更远钱雪祥城西小学30以学定教讣传统的习作教学华丽

5、转身黄璇通元小学31以学为中心不走寻常路周蕴隸通元小学32小班化数学前置预习与课堂组织学习的策略唐惠良官堂小学33对拓展题分主题教学策略的初探沈燕于城小学34以探究活动为载体培养学生的思维品质沈许华于城小学35让“前置练习”与“课堂学习”无缝对接杨忠敏百步小学36例谈思维导图在小学数学复习课中的应用王福明白步小学37小学英语字母教学现状及应对策略周春华白步小学38让孩子在数学课上“能说会道”丁亚萍沈荡小学39“预后导学”模式凸显学为中心的教学董小红齐家小学40让学生口C去“闻”花香唐雅雅齐家小学41基于表象建

6、构的小学低段语文儿童诗教学洪张燕西塘桥小学42巧用“三变”策略践行“学为中心”李炜滨海小学43让孩子尽心的玩、快乐的学沈西文实验幼儿园44幼儿园“玩中学”数学活动的思考与实践吴春宇实验幼儿园45浅谈基于幼儿课堂行为的教学评价策略陈连连力禄幼儿园46“幼儿为本”的幼儿歌唱教学初探陆晓丽机关幼儿园47浅谈小班角色游戏主题生成的途径马文君三毛幼儿园二等奖（86篇）序号题目作者单位1学为中心之学生问题资源的开发与利川的实践与探索陶蕊/谈玉琴元济高级中学2唤起主体参与提升课堂效益朱瑜元济高级屮学3为学习而设计许小云海盐

7、高级中学4以“学”为屮心的“学案导学”教学模式设计与实施李n海盐第二高级屮学5基于“经历”Z历史课，绽放“学为中心”之课改花朱良丽海盐第二高级中学6以话题为主线，“茶馆式”教学模式在屮职英语书面表达屮的探索王韩琴商贸学校7浅析案例教学法及案例变形在外贸专业屮的应用归轶玲商贸学校8篮球教学中拓展训练的应用陆海涛商贸学校9浅谈“沙盘模拟”在中职会计教学屮的应用俞婷婷商贸学校10合理运用体育教学队形提高课堂教学效率朱敏芳商贸学校11穿越文帯的丛林，体会文帯的趣味范兢武原中学12预习先行重经历学为屮心显精髄双建辉武原

8、屮学13谈如何让初中数学课堂真正“动”起来陆海琴/吴跃峰武原中学14“感知、理解、运用、归纳”一初中英语词汇教学四部

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12、沈昊萍武原中学15初屮英语“导图式”发散性写作思维训练策略的研究陈文军武原屮学16例谈初中英语有效调控阅读教学的策略黄湘余武原中学17唤醒学生味莆，定制“舌尖上”的初三社会课堂钱佳乐/朱条红武原屮学18“以学定教”打造初中科学不同课型的高效课堂徐颖武原屮学19浅析在历史课本剧中