浅谈民办高职院校如何加强人才创新力

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1、浅谈民办高职院校如何加强人才创新力习近平总书记对人才工作做出了重要批示、发表了一系列重要论述,强调择天下英才而用之，关键是要坚持党管人才原则，遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律，着力破除束缚人才发展的思想观念，推进体制机制改革和政策创新，充分激发各类人才的创造活力,在全社会大兴识才、爱才、敬才、用才之风，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。作为在中国高等教育领域中异军突起的民办高校，其生存的根本就是办学质量，办学质量归根结底就是一所院校的内涵建设，而严重影响内涵建设的原因就是人才的竞争力和创新力。当前，民办院校人才流失异常严重,对人才稳定及编制改革

2、的呼声日趋强烈。在做好民办院校人才稳定的同时，如何最大化的增强人才创新力是加快学院内涵建设的关键。现结合习近平总书记对人才工作的重要批示和讲话精神，就做好民办院校如何加强人才创新力，浅谈几点建议：一、“以人为本”的管理理念1、在选才环节，遵循科学的指导思想然后根据岗位的实际要求，拟定标准去录用人才，做到过公平、公正、公开。为避免在选才时凭自己的主观印象，用极其模糊的概念去评价人才。首先耍明确选才的目标（如：是在选院级领导还是选科研人员，是选行政管理人员还是选教师），目标不同，考核测评的方法和标准也不同；其次要制订出切实可行的考核标准、考核步骤和方法；最后，在

3、进行定量考核测评时，还要注意抓住起决定性作用的因素，适当兼顾其他，分清主次（如行政管理人员侧重管理、沟通技能，科研人员侧重专业研发技能）。只有这样，才能比较全面、准确地测评人才，为发挥其最佳效能提供重要的参考。2、在用才方面，把握适当的原则用才就是合理有效使用人才、科学管理人才，它是激励和释放人才内在价值的过程，为人才在实践中最大限度地发挥其创造潜能提供有利条件。首先，要求职位要与能力相匹配。在对人才进行任用前，必须对人才有深入、全面的了解，再根据个人的专长、性格特点、能力大小授予合适的职位。其次，承认人才的主体性，尊重人才，做到疑人不用，用人不疑,对所任用

4、的人才予以高度信任，敢于授权，充分调动和发挥人才的主动性、积极性和创造性。最后，给人才提供富有挑战性的目标，在其完成目标取得绩效后，给予公正的评价和公平的奖惩。3、在护才方面，采取适当的措施通过各项保护措施，在工作和生活上对人才给予关爱，增强人才在院校中的凝聚力。首要的是在工作中给人才创造良好宽松的环境，使他们的潜能得以发挥。院校内部要形成一种尊重知识、尊重人才的良好风气，促使人人奋发向上，个个争做人才。人才群体内部要有团队合作精神，工作上相互通力合作、支持，生活上相互关心、帮助。给人才创造一个可持续发展的空间，把院校的目标发展计划和人才的职业生涯发展计划密

5、切结合起来，制定切实可行的实施方案，真正做到与院校同步发展，相得益彰。二、建立科学系统的人才培养机制1、不断加强师资队伍建设以提高专业素养和实践能力为重点，加强“双师型”队伍建设。聘任一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，使师资素质紧跟产业发展。联合企业培养专业教师，完善教师定期到企业实践制度。依托企业采用岗位培训、挂职顶岗、跟班研讨、导师带徒等方式，提高青年教师的实践本领与专业技能。学院应有计划地选派思想素质好、业务能力强的中青年教师参加教育部、省教育厅委托各示范性高职学院举办的教师进修班、培训班或重要学术会议，不断学习提高。鼓励教师提升专业技术资格和技

6、能等级，取得多个专业技术职务资格和职业资格，打造专业结构、职称结构合理的专业教学团队。2、品牌专业群建设专业群建设有利于形成高职院校专业集群优势,从整体上提升学院在人才培养、尤其是技能型人才的配置水平和能力。学院应充分依托专业化的实训资源，降低实训成本，实现资源共享，打造专业的教师团队，形成专业特色。民办院校在进行专业群构建时要对自身的教学资源进行评估,结合社会行业对人才需求的变化对自身进行评估和分析，制定自身专业群的发展战略，也可以与大企业建立紧密合作关系，在实训基地建设、中高职衔接、集团化办学、订单培养等方面有新的突破。要大力引进相关专业带头人，制订专业

7、带头人工作职责。专业带头人制定本专业群建设的具体方案和计划，形成人才凝聚、专业特色突出的教学专业团队，逐渐形成品牌优势，捉咼学院知名度。3、改革教师职务职称评聘制度不断改进民办高职院校教师准入制度，改革教师职务职称评聘办法,拓宽思路、勇于创新，将专业经验、技能水平、教学实绩、技术开发能力等纳入专业教师职务职称评聘体系。鼓励有专业经验的高级工程师、技术人才到学校从教，鼓励教师多参加各类专业技能竞赛、考取职业资格，成绩作为晋升、评优依据。三、建立完善合理的人才激励机制1、人才至上的激励机制民办高职院校需要建立-整套人才任用体系，在学院发展中始终突出人才的重要地位

8、，要用重要的岗位激励人，用公平的奖励激励人，用优惠的