浅析文化导入在大学英语课堂教学中的应用

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1、浅析文化导入在大学英语课堂教学中的应用浅析文化导入在大学英语课堂教学中的应用［摘要］在过去的大学英语教学中，教师只注重对大学生语言学习能力的培养，大量地向他们讲解语法和词汇，而忽视对他们综合语言运用能力的培养，这就是明显的只重视语言现象，而忽视语言文化特征的表现。这不仅不能使大学生达到务实的学习目的，更不能从真正意义上帮助他们掌握英语这门课程。为此，本文在研究语言与文化联系的基础上，阐述了文化导入在大学英语教学中应用的重要性，并进一步深层次地探讨了文化导入的内容以及它具体的应用方法。［关键词］文化导入大学英语课堂教学重要性内容方法［中图分类号1G6

2、33.41［文献标识码］A［文章编号11009-5349(2013)11-0201-02一、大学英语课堂教学中文化导入的应用大学生在学习目标语言时，不仅仅局限于掌握课本中的各项知识点，而且还要注重此种语言所属的文化和社会背景。通过对所学语言的社会文化背景的了解，大学生可加深对所学语言的掌握程度，为学以致用打好坚固的基础，英语的学习也不例外。所以，教师在课堂教学中，就应该提倡并鼓励学生们多钻研目标语言使用的社会文化背景,这样不仅可以增加学生自我学习的能力，而且可以避免用本国的语言习俗去衡量目标语言的使用环境，让大学生多加探索并帮助他们理解目标语言所属

3、的文化和社会背景，如用汉语的社会和文化的背景知识去和国外的社会文化比较，并且加强记忆，从而养成良好的学习和应用语言的习惯，为口后的交流做好功课。在《大学英语》第四册第一单元"BigBuckstheEastWay”的讲授时，教师便可以结合美国的文化习俗来讲，比如说美国人培养孩子，重视培养孩子的自理能力，注重从小自己做好自己的事情，并且对其负责任，过分依赖父母的孩子是不正常的，这和中国的父母培养孩子的方式截然相反。在有了老师这样的讲解后，学生们清楚并接受课文中“Doingpart-timejobs”mightbeawaytoavoidtheidigni

4、tyofhavingtoaskformoney.”的理仰牟。（-）清楚分析词语文化内涵语言的学习离不开词语的支撑，因此，掌握好词语的内涵至关重要。在大学课堂教学中，教师在讲授单词发音的同时，还应该向学生们加入相应的词语文化内涵的教学，加强学生对词语内涵的理解，激发学生们学习语言的兴趣。例如，在学生对词语的文化内涵一无所知吋,读至0"Hecanbereliedon.Heeatsnofishandplaysthegame.”时，肯定会一头雾水，根本无法弄清楚句子想要表达的是什么意思。结合老师详细讲解词语的文化内涵后，学生们才能理解句了所要表达的是忠诚和

5、光明正大的意思。小句子里反映岀大问题，在学习冃标语言时，老师词语文化内涵的引导，有助于学生更好地理解掌握所学知识。（二）了解目标语言的文化背景社会语言是社会文化的外在表现，社会文化具有地域性。来自不同地域的人，在同种语言交流中，由于社会文化的不同，有些文化表达的方式，可能会为人们习惯性接受，也很可能是人们谈话中所禁忌的。因此，对所学语言的文化习俗和人们的价值观念的了解，会有利于达到交流冃的。那么，教师在课堂教学中就要注重冃标语言的社会习俗和价值观的文化，比如在中国，在和人见面的吋候，问候语往往是：“你去哪里呀？你吃饭了吗？”在谈话中，对于别人的实际

6、年龄、婚姻状况，甚至工资收入都可以问。另外，中国人的自谦之词比较多，谦词是一种习惯性的礼貌表达方式，例如，当别人夸奖你文采好时，中国人往往会略带些自我批评地回答：“没有，都是些浅薄之词，不足挂齿。”这些在四方国家的文化习俗中却截然相反，尤其是年龄和个人工资问题都属于个人隐私，是人们特别忌讳的话题。西方人相对于中国人来讲，比较注重自我表现，习惯外在的自我表达。如当你当面赞扬他如何优秀时，他不会拘谨，而是会很自然地说：“谢谢。”很愉快地接受你的赞美。这就是中西方价值观的区别所在。如果学习目标语言时，跨越了目标语言所在的社会文化和价值观，会面临诸多的困难

7、和挑战。所以，在英语课堂的教学中，教师加入相应的文化导入，让学生形成清晰的文化区别意识，会更有利于教学任务和目标的完成。二、如何巧妙地在大学英语教学中应用文化导入（一）通过对比，加深印象文化比较法是指学习者通过对母语的表达习惯和冃标语言的对比，借此更加清楚两种语言的各种差异，并且培养自己能够跨越不同文化的差异，进行有效学习的方法。如在《大学英语•精读》第1册第5单元“AMiserable,MerryChristmas”这-一课的讲授吋，教师可以采用这样的引入，可以先让学生讲一下自己所了解的圣诞节习俗，然后老师再以幻灯片的形式打岀西方国家的圣诞习俗，

8、如神奇的圣诞老人、精心布置的圣诞树、圣诞卡片、悬挂床头的长筒袜、圣诞大餐以及平安夜等，让学生既全面了解西方的圣诞习俗，又能