用方程解决问题(2)

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1、集体备课分课时讨论用纸主备人：谭金歌时间地点物理实验宰参加人员初一数学教师课时6—2课题用方程解决问题（2）科任教师教学1、进一步学习用方程解决实际问题的基本步骤（设、列、解、答）2、理解“列表法”在分析较复杂的实际问题的数量关系时的作用和运用“列表法”的意义。目标3、能综合运用知识，灵活合理地设计表格，正确有效地运用列表法解决问题.教学列表法在解决实际问题中的应用重点教学表格的设计及应用难点教师活动学生活动讨论补充记录教一、知识准备：1.用方程解决问题的一般步骤是什么？2.小明在暑假去桂林旅游5

2、天，这5天的日期之和是20。小明是几号出发的?学生独立完成：学思考：在这些步骤中，关键是什么？•思考：在这些步骤中，关键是什么？过二、新授内容：（-）创设情境：小丽在水果店花18元买了苹果和橘子共6kg,已知苹果每千克3.2元,橘子每千克2.6元。小丽买了苹果和橘了各多少？程教师活动学牛•活动讨论补充记录1、阅读思考：根据前面归纳的方法步骤，你认为应如何设未知数和分析数量关系？提示：设未知数的方法不同，方程的复杂程度也常常不同，因此要有选择（二）、活动探索1、你能用表福把上述问题屮的数量关系表示出

3、來吗？表格乂该如何设计呢？2、你还有其它设计吗?用表格分析下列问题并列出方程1、某班学生分两组参加植树活动，甲组冇17人，乙组冇25人，后来由于需要，乂从甲组抽调了部分同学去乙组，结果乙组人数是甲组的2倍。问从甲组抽调了多少人去乙组？2、某班学生39人到公园划船，共租用9艘船，每艘大船可坐5人，每艘小船可坐3人。每艘船都坐满，问大、小船各租了多少艘？2、议一议：①如何设未知数？②根据什么等量关系列方程？小结：谈一谈通过列表有哪些好处？巩固：1、在一场篮球比赛中,小林一人独得28分（不含罚球得分），

4、已知他投中的2分球比3分球多4个，他一共投中了多少个2分球？多少个3分球？教师活动学牛•活动讨论补充记录四、知识梳理：问题：怎样用表格分析实际问题屮的数量关系？2、甲、乙两球队开展足球比赛，规定胜一场得3分，平一场得1分，负i场得0分。甲、乙两队共比赛6场，甲队保持不败，共得14分。甲队胜了几场？板书设计教后反思用方程解决问题（2）设计：谭金歌班级：姓名：时间：课堂练习：根据题意，列出方程解决问题：1、食堂有煤若干，原來每天烧煤3t,用去15t后，改进了设备，耗煤量为原来的一半,结果多烧了10天。

5、求原存煤量。2、某班学生分两组参加植树活动，甲组有17人，乙组右25人，后来由于需要，乂从甲组抽调了部分学生去乙组，结果乙组的人数是甲组的2倍，问从甲组抽调了多少学生去乙组课堂作业：（必做题）得分：1、3）-]12H是植树节，初三年级170名学生去参加义务植树活动，如果男生平均一天能挖树坑3个，女生平均一天能种树7棵，止好使每个坑种上一棵树，问该年级的男、女生各有多少人？（选作题）在一•场篮球比赛屮，小林一•人独得28分（不含罚球得分），已知他投中的两分球比三分球多4个，他一共投屮了多少个两分球，

6、多少个三分球。