电子白板获奖论文

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1、运用电子白板构建高效课堂张婷在营口实验学校这座现代化、数字化的校园里，电子白板、自动录播教室、数字化语音室等先进一流的教学设备、设施比比皆是，而电子白板作为学校的教学优势，它的全校覆盖面最广，教学使用率最高。“我们应该如何使这种现代化教育设备，使其真正发挥功能，合理而有效地为教学服务”，应该是我们每一位任课教师应该思考的问题。下面我就根据自己的教学实际，就怎样在教学屮充分发挥电子白板对学生的导学作用，把握时机，激发学生学习兴趣，从而构建高效的课堂？等方面谈几点自己的粗浅认识：一、应用交互式电子白板，优化课堂导入，激发学习兴趣。“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”采用现代化的教学手段，

2、创设与教学内容有关的情境,把抽象枯燥的数学知识幻化为多彩的画面、鲜明的形象，欣赏美的画面,感受美的形象，激发学生的表现欲，鼓励学生的个性化的体验和表达方式，触动学牛求知的心弦,激活学牛的创新思维，使学牛感受到数学知识是无处不在的。在《平移和旋转》一课的导入环节，我利用白板播放了“风车转动、推拉窗户、陀螺转动”等一组生活屮的运动视频画面，引导学生观察，并提出问题:这些物体的运动都相同吗？你们能给它们分分类吗？在学生到白板上拖拽图片分类的同时，引导他们说出分类的理由，根据学生的回答，我应用白板的遮屏功能概括总结平移和旋转的定义。学生欣赏图片的同时，肯定在脑海里对平移和旋转的现象有了初步的、

3、简单的认识。在《圆的认识》一课中，我创设了这样一个虚拟的问题情境。五只小动物进入科技乐园，想坐坐汽车，这些汽车的轮子不都是圆的，还有长方形的、正方形的、三角形的、椭圆形的、不规则外形的。老师提出了一个问题：“如果是你,你想坐哪俩汽车呀？”,学生好奇且未经考虑就争着选择了奇形怪状轮子的汽车,最后才有人选择圆轮子的汽车;随着老师说：“让小动物坐上汽车吧”，拖动屏幕上的图形，让车轮开始转动，很多的车轮行驶在路上，是非常颠簸的，只有圆轮子行驶在路上是四平八稳，让学生想象一下，如果你坐在刚才你选择的车子上会怎样的呢？学牛脸上都有了会心一笑，学生在开心、诙谐的情境中兴致盎然，在笑声中他们不禁思考着

4、这样的一个问题：为什么圆轮子的汽车能跑得如此平稳呢？而其它的却不能？这样就激发学生探求圆特征的欲望，确实有〃投石激浪〃之功效。像这样，在课堂伊始切入白板，演示几组牛活中常见的图片，把学牛的牛活经验和数学学习内容有效结合，让学生体骑到数学的价值，感受到数学与生活的紧密联系，极大调动了学生学习的积极性又紧扣学习主题，发挥出了传统教学手段所不能比拟的作用，使课堂导入自然流畅。二、应用电子白板，帮助学生理解概念，突破教学重难点。人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是中低年级的学牛，学生对一些直观的事物比较感兴趣。这就需要我们教师在教学中尽量用图片、实物等，借助直观形象去获取抽象的数学知

5、识。在突破《平移和旋转》的教学重难中，由于三年级学生年龄比较小，思维能力有限，他们很难判断一个简单图形在方格纸上平移的距离。因此，我先把试一试中第一题的第一个图形做为探究的对象，引用白板中的资源，应用白板的绘图和平移图形的功能，引导学生观察三角形平移的过程，并创设了师生互动、生生互动的平移三角形游戏。通过学生在白板上亲自动手操作，不仅使学生更直观地理解如何平移图形，也让学生体验到了学习数学的快乐。三、应用电子白板，建立多种感觉通道，提高理解运用能力。交互式电子白板可以使学牛学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如用电子白板推导平行四边形面积公

6、式、梯形的而积公式，电子口板直接、灵活地展现割补方法及公式推导过程，使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既有效的解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，学牛能更好地掌握所学的知识的特征，进而提高运用知识解决问题的能力。儿何图形，帮助学生建立空间观念是很重要的，电子白板就为我们提供了更加优越的便利条件。例如：画平移后的图形是《平移和旋转》的教学难点。教学屮我设计先从画一个向上平移三格的平行四边形入手，引导学生通过自主学习、汇报交流的方式，同时应用白板的录制、冋放功能，帮助学生理解和掌握绘制图形平移的方法，学牛通过反复观察和思考，直观地

7、得出结论：画平移后的图形要先找到平移的点，再用直线连接点，最后形成平移后的图形。从而突破了教学难点。学生通过电子白板的形象演绎，动静结合，以及动手参与，充分调动了学生各种感官协同作用，学牛不仅弄清了知识之间的来龙去脉，理解了如何画平移图形的方法，有效培养了学生的观察能力，还锻炼了学生的动手能力。四、应用交互式电子白板，深化课堂训练，提高学习效率。练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。利用电子白板可以进行不同形式的练习，女口：游戏、选择、填充、