综合实践活动《快乐游戏,古韵留香》叙述式教学设计

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1、快乐游戏古韵留香《走进老游戏》综合实践活动方案晋江市新塘街道道南小学黄美珊一、概述:爱玩是小学生的犬性，在紧张的学习生活Z外，学生们更渴望有屈于口己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一•起尽情地玩耍。但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患，经常出现因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展冇益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每-•个有责任心的教师而前的一个新课题。二、活动目标：1.知识与技能：①学生通过口主调查，使

2、学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。②让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人，快乐地活动。③在整个活动过程屮了解和体验研究的一般过程，学习掌握收集、调查和归纳信息、整理信息的方法，能创编简单的新游戏。2.过程与方法：①通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动,初步培养学生收集和处理信息的能力。②通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇丁•创新的精神和实践操作能力。3.情感态度价值观：①激发学生爱运动、爱探究的思想感情，培养学生与他人学

3、习交际时彬彬有礼、认真倾听的良好习惯和I•办作意识。②体验运动的乐趣，学习的轻松，激发学生更加热爱生活。三、学习者特征分析调查是进行研究的一种方法。本次活动前，根据学校和学生的实际情况，我确定了四个备选主题一一对“游戏卡”的调查，调查“课间-

4、•分钟”,与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择门己最感兴趣的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7,15,5,10。课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道：别的小朋友下课都玩些什么？我们的爸爸妈妈在他们那个时代都玩些什

5、么游戏？哪种游戏是冇益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。四、教学策略1.以学生兴趣为主的教学策略：为了调动学生积极性，教师尽量设计生动活泼的开场口，创设一个情景，让学生在感受的过程屮，调动学生对话题的兴趣。由此引发学生对游戏这个话题的思考，培养学生注意身边的小细节。2.自主探究、合作交流策略：然后学生带着兴趣，选择自己想探询的话题进行探究，小组内分工，每人都耍通过不同的形式去寻找相关资料。在调查的过程中，提示学生对一些重点内容要做记录，为后面的比较、创造游戏做铺垫。五、教学环境和资源准备1、教学环境：多媒体环境。2、资源准备：通过网络、图书馆、文化馆

6、等途径，或实地考察的形式，广泛收集有关游戏的文字、照片或实物资料。六、活动具体实施过程：一、主题生成阶段（1课时+课外）活动目标：1、初步了解学生课间十分钟的活动情况，引起对“玩”的关注。2、能根据自己感兴趣的话题自主组成小组，并确定好活动内容和活动目标。活动内容：1、情境创设，确定主题①谈话引入：同学们，你们下课后都会干些什么呢？在我班同学的课间活动小，你认为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？其它班的情况又是怎样呢？②顺势引导：我们现在对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。那么，我们就可以作一些调查实践来摸摸底。（这一环节的设计，教师意在通过谈话的方式将学生的注

7、意力引到学校课间活动上來，并且加工成事实问题，以引起学生的思考，让学生产生活动欲望，从而为实践活动内容的展开创造条件。）2、分工合作，明确目标首先学生根据各口感兴趣的问题，交流整合，门愿结成小组，并确定小组主题，制定了活动方案。①课间I•分钟（调查组）。②我们喜欢的游戏调杳（心声组）③老游戏又回来了（游戏组）。④健康课间游戏（宣传组）二、活动实施阶段（2课时+课外）活动目标：1、让学生初步学会设计调查问卷，学会简单处理信息的方法。2、玩爸爸妈妈小时候的游戏，与父母更好地沟通，体验中国传统文化的博大精深。3、能根据访谈所得提出针对性的问题和建议。4、自制玩具、自编游戏

8、，充分发展学生动手动脑能力，并学会创新。活动内容：1、学生主要活动①集体讨论：我们已经了解到了我校同学课间活动的现状：有进行过于激烈的运动的，有看书写字不活动的，有追跑打闹乱活动的等。针对这些情况，作为学校的小主人,作为课间活动的小主人，我们应该怎么做呢？怎样劝阻那些不当的行为？冇没冇更好的有益的课间活动呢？（学生充分讨论）②分组展开：根据学生的意愿和各自的特长，适当分工，确定每一小队的队长及其队员。探“调查组”:主要负责对老师、家长、伙伴的调查采访工作。对教师、家长的采访包括：以前的课间活动有哪些？如何看待我们现在的课间活动等；探“心声组”:主要负责对学生喜欢