职业技术学院-软件设计-教案-陈启林

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1、沈阳大学（软件设计）课程教案任课教师陈启林开课单位职业技术学院艺术设计（装潢）授课对象12装潢总学时64学时基本教材自编讲义二0—三年九月沈阳大学课程名称:软件设计（CorelDRAW基础、Photoshop基础）编写时间:2013年9月10日第一部分：CorelDRAW授课章节第课CorelDRAW基础H的要求熟悉软件界面，练习使用基础工具，学会用简单工具临摹简单矢量图形，如描摹标志、变化字体等重点难点练习手脑的基本配合，首次在电脑上使用鼠标描绘图形，需要快速适应和习惯。教案内容:一、教学宗旨：综合现在最新

2、版本的CorelDRAW教材，结合平面设计公司的实践，对实际教学进行调整，梳理掉一些不实用的复杂内容和菜单内的再菜单，增加应用性很强的快速操作流程和常用技巧，并将实践中的应用经验进行整理，转化成可见的课堂练习实例，对学生进行多种实用训练。同时，将实践中的案例作品搬进课堂，让学生尽早了解真实设计。二、第一课的具体内容：［CorelDRAW基本操作］基本工具，矩形、圆、矩形的角变换、圆的节点操作（扇形、弧形）、定制尺度、物件的前翻后翻、视为已填充、贴齐对象、辅助线、动态导线、右键复制图形轮廓线、锚点的操作对齐快捷

3、键［重点难点的解决方案］重点是熟悉软件操作，难点是第一次接触中的各类不习惯。解决方案是从简入繁地临摹练习，授课方法是一次性讲解全部计划内容，令学生详细纪录笔记。由于学生情况不同，理解力不同，起点也不同，不适合同步学习，所以采取放大步伐，逐一辅导的方式。在练习中对不同进程的学生作不同难度的讲解和作业要求。另外，本课的作业对学生将是一次考验，彻底开动脑筋，完全没有限制地设想设计，考验智慧和精力。课堂作业：将文字进行到底以阿拉伯数字“T为基本元素，设计各种变形、变换系列，可以切割、移位、重组、数码化、堆积、重叠。可

4、以图形填充、几何化、肌理化等终极目标：设计100种不同的“1”，这项练习将持续在这个学期，创意是件很艰难的事，创意100个不同的“1”更加辛苦。［课后作业］建立个人资料库，收集整理各种平面类、字体变化类、字体排版类优秀案例，分类保存，大量临摹，替换变化图案构成类、黑白插画类、中国工艺美术史类书籍，王受之的《白夜北欧》、《产品的故事》、《世界平面设计史》等笫一课需要4课时授课章节第二课CorelDRAW基础H的要求继续软件基础工具练习重点难点如何利用简单工具实现复杂工作，学会举一反三，学会巧用工具，学会精细工作

5、，练习作业耐心教案内容:［CorelDRAW基本操作］多边形工具，曲线工具，曲线定义下拉菜单的应用方法，透明度、渐变透明色彩填充、轮廓色、轮廓宽度、样式，转角方式，后台填充、与图形同比例等［课堂作业练习画一只红酒杯，学吋：8应用工具：自由曲线、圆角矩形、圆形、渐变填充、透明、网格填充，下落阴影，图形位图化，置于容器中［重点难点的解决方案］:在于学习的灵活性，体会到并非是所学软件中有无穷的能力，有超乎想像的口动化工具，可以把任何想法瞬间变化出来。许多工作需要开动脑筋，需要口己的规划能力和巧妙构思，巧用工具。懂得

6、软件并不力能，人的智慧才会力能。授课章节第三课CorelDRAW深度操作目的要求软件的对文本的编辑方式重点难点这款软件的文本能力有多种，实践中是否能够用得巧，用得活。重点在于会玩。教案内容:CorelDRAW深度操作［文本操作］,文本输入、文本框、格式化文本、手动行间距字间距、数字化间距、文本适合路径、文本置入图形、文本转曲及意义［课堂作业h一纟11简单的版式临摹，自选一个版式样板，矢量化临摹，这项作业属于课堂缓冲，作业可以稍稍粗糙，主要目的是体验设计成品的样式，提高自己的鉴赏标准［重点难点的解决方案］:从一

7、个入手，到两个字、多个字、无数字，字的图案能力，文字是图形的组成部分，能否恰当使用文字，成为设计画面的组成部分，需要更灵活地使用脑子。学时：4侵课章节第四课CorelDRAW深度操作目的要求对交互式工具屮的一系列工具进行体验，在实践屮巧妙使用它们巫点难点临摹位图中会遇到许多难题，学习就是为了解决问题，办法越多便乂聪明。侵课章节第五课CorelDRAW深度操作目的要求位图临摹需要大量的时间，但软件学习不能局限在临摹内容中，一些扩展工具需要学习，需要同学们认真记录，课后找时间练习巫点难点璽点在于CMYK、RGB的

8、实用价值，需要理解它们的实际用途。另外，由于位图临摹需要时间，一些扩展工具没有时间在课堂上跟做，需要同学们自行练习。对于习惯跟做的学生来说，白主学习就是难点。CorelDRAW［深度操作］对位图的抓入、简单色彩明喑的调整、位图置入图形，利用任意图形置入位图的方法抠图、修改所抠的位图，利用位图描摹方法制作肌补充学习其余常用工具，如星型工具、表格工具、节点的对齐、线的分割与合并、组合与群组的区别，页面内