思想动态-师生沟通

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1、施工201703班学生思想动态关注及问题解决为了更好的让同学们在原有的基础上，获得成长。根据对学生思想动态的摸底情况，对学生开展了分批次沟通交流，运用教育学、心理学相关的理论与技术，引导学生健康成长的行动。一、对于有思想问题、乃至心理问题的同学。与学生们建立信任关系。通过宽容、接纳和倾听，与学生沟通交流，了解问题的起因与发展，必要的情况下与家长取得联系通过疏导，改变学生的心理状态和自我定位，进行恰当的沟通引导，家校合作，使学生解决自己的内心困惑或者问题，获得突破与成长。二、对于行为养成存不足的同学。主要是通过班会的三观教育，个别交流的启迪引导，还有徳

2、育考核公平公正来共同督促，逐渐用正确的三观取代部分学生的错误观念和不合时宜的言行品德。三、对于对知识获得与能力提升充满渴望的同学，会鼓励其参与校学生会、班委成员的相关工作，鼓励其任喜欢学科的课代表。鼓励其积极参与班级小品社团、朗诵社团、舞蹈社团鼓励其积极参与学校组织的篮球赛、足球赛、歌咏比赛、运动会。鼓励其参与学校、升级、国家级技能大赛。通过专注的学习和训练，释放其潜在能力，收货成长。四、思想工作常态化。定期走访猪舍，与学化们聊天。关系大家的饮食起居和思想动态，及时捕捉可能存在的问题。因材施教，与家长保持联系，做好家园配合。使学生了解认识自我，逐步合

3、理规划自己的人生。案例一：协调处理李江峰同学的思想问题。江峰，女，善良，有一定的进步倾向。腰疼了很久，却不敢告诉家人。害怕回家，害怕父母的殴打。在去年学校因为市政工程不能按时送暖期间，学校决定放假几天。该生告诉我，她不敢回家，想自己在外面租房子。了解到此情况后。找到该生深入了解情况。明白：在其家庭里有一个年龄相差较大的弟弟。平时父母在家总是以打骂的方式处理问题。自从该生过了12岁生日后，其家长就没有给过好脸色。在这样的情况下，我安排团支书高露露同学常伴该生左右，并及时与其母亲取得了联系。并了解了其家庭状况。把该孩子目前的身体状况及心里状况及时告知。告

4、知该家长：都是自己亲生的孩子，面临成年的孩子，尤其听话懂事的孩子，怎么能做到不闻不问，打骂，不关心尊重孩子的成长。最后希望他们能够处理好亲子关系。后来，在与该生及父母的多次交流中，有喜人的成果。该生也敢回家了，其亲子关系也得到了很好的改善。感觉很是欣慰。之后，给其提出了锻炼身体、训练普通话的计划。鼓励该生积极进步。该生的心理状态得到了很大的调整，与同学们关系融洽，积极参加学校的各项活动。在参与的4X100比赛项目中获得第二名的好成绩。案例二：协调处理张振中同学的心理问题。张中，男，略带自闭倾向。不与同学交流，在校期间表现为晩上不睡，白天睡觉；旷课，玩

5、手机游戏；旷自习，夜里在校外溜达；总是莫名的瞪着某位同学，或者莫名的笑。不与宿舍同学说话，通常在熄灯期间大声嘶吼同时在宿舍向同性舍友大喊“某某，我喜欢你”。并因莫名其妙的盯着该同学，二人发生了肢体冲突。在2017-2018学年第一学期，其本人曾申请贫困资助。考虑到本人家庭条件的不易，大家一致通过其申请。在平时的学习生活中也格外的关照该生。为了能让本人融入到集体，特意委托组织委员张杰同学，跟其结伴并给以帮助。但发现收效甚微。该生在遵守规矩方面比较迟滞。总是表现出自由散漫状态。不能与其他同学同步。在与本人的多次交流中发现，该生反应迟缓,对所有问题只是“嗯

6、哈”回答问题时目光迟滞。不与交流者对视。针对此情况，与其家长进行了多次交流。其家长反映，在去年上半年，该孩子便岀现了此行为。只是他们不愿意承认。起初是因为快考试了，不允许玩手机。后来就变成了现在这个样子经过多次交流，确定该生出现了严重的心理障碍和社交障碍。所以为了孩子的健康成长。跟家长一致同意，先办理退学手续，进行相关系统的心理咨询与辅导。案例三：协调处理高敏峰同学的情绪问题。高峰，男，性格活跃，喜交朋友。父亲为脑瘫患者。在上学期期末结束时，思想出现波动，上网旷课或者在宿舍蒙头睡大觉。整个人精神涣散，没有精神。班级在考虑贫困资助时，着重考虑了该生的特

7、殊情况，一致通过了该生的资助申请。在某种程度上减轻了该生家庭的经济负担。但是在学期末时因该生的表现并不令人乐观。与其进行了多次交流。在其与宿舍的人际关系方面进行了相应的指导。其萎靡不振的状态有了很大的改观。在本期班委调整时，考虑其在篮球赛时积极的表现，委以其体育委员一职。在任职期间，该生积极表现。遇到问题时，作为班主任，也会帮助该同学通过付出行动和能力，获得大家的信任。由于其性格中幽默会写的色彩，鼓励其成为小品社团的副团长。目前已经参与了《老师，您辛苦了》《洗脚一-孝恩感天下》的作品拍摄。其表演能力也获得了同学们的一致认可。该生在实际的锻炼中，无论从

8、思想还是能力上、各种关系的相处上，都有了很大的提升。