[说明]四上四上各单元复习要点1

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1、各单元复习要点第一单元1、在遇到多音字时，要想象字的意思和读音有什么关系。例1:我有机会看清它的真而口，真是一株大树，枝干的数口不可计数。表示具体的数量、数字，做名词时读Shh如数量、数字、数学、数目；而表示动作则读Shu,如数数、数一下。而不可计数中的数是动词，所以读shtuZ学习“自然景观”类文章，要抓住重点字词、句子边读边想，想象具体画面，并把好的词句积累下来。例2我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，乂错过了那只，看见了那只，另一只乂飞起來了。这句话是写大树上的鸟儿实在太多了，讣人眼花缭乱。让我们读读句子，边读边

2、想象群鸟扑翅、鸟叫声此起彼伏的画面，感受鸟儿在这里是那样的热闹、活泼、自由、欢乐，真的是鸟的天堂。同时我要把这句话背下来，在下次看到类似的情景可以用上。我述会用“应接不暇”这个词语说说句子。L观潮1、背诵第3.4段。a课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。4“再近些，只见口浪翻滚,二“浪潮越來越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而來”这句话运用了比喻的手法，具体而形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。形成一堵两丈多高的水墙。”这句话把水浪比作“水墙”,形容江潮浪头高、

3、5“宽阔的钱塘江横卧在眼前”一句屮，“横卧”一词用得形象生动，准确地描绘出了钱塘江的姿态6.“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”一句，作者把潮水由远及近的变化过程形象地展示在我们眼前，尤其是“横贯”一词用得十分贴切，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画而：大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛，如临其境，如闻其声,如见其景。7、多咅字：薄（b6）雾、闷（m2n）雷滚动、风号（h6o）浪吼。2燃鲁藏布大峡谷1、世界屋脊一一青藏高原；世界最高峰一一珠穆朗玛峰；世界第一大峡谷最深最长的河流峡谷一一雅鲁藏布大峡谷。Z文中

4、的“堪称”“号称”“美誉”是在用不同的词语表达同一个意思。堪称：堪，可以、能。堪称：可以称作、可以称为的意思。a“秘鲁”读bila；雅鲁藏布大峡谷有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。3鸟的天堂1、木文是著名作家巴金先生的作品。文中记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。a课文里五次提到鸟的天堂，前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，是对大榕树的一种夸张的形容，表示一种特定的称谓。课文题目和最后一句中不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“

5、鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。a“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”这一句说明了“枝干不计可数”的原因。这是因为大榕树的枝上生出许多气根，这些气根直垂到地上，从泥土屮吸收水分和养分，使得榕树更加硕大、茂盛，形成独木成林的奇特景观。4我们来读读下面的句子，交流一下从冊i线部分体会到了什么。1）我有机会看清它的真面目，真是一株人树,枝十的数FI不可计数。强调是“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。“枝

6、干的数目不可计数”，形象地说明榕树很大，枝干的数目很多，无法计算，从而给鸟儿们提供了广阔的生活空间。2）那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每•片绿叶上都有•个新的生命的颤动。一个“簇”字已经说明了树叶之多，而且还“堆在另一簇上面”，更能说明树叶的茂盛。榕树的叶子绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉，从绿色中作者感受到有一种生命力在涌动，同吋绿色也给鸟儿们创造了良好的、自由自在的生活环境。这一句作者热情地赞美了榕树的蓬勃生机。4火烧云著名女作家萧红为我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧

7、云图景。写了火烧云上来和下去的全过程。语文园地一1、有关自然景观的四副对联会背会默写，见书第19页。Z趣味对联“好读书不好读书好读书不好读书”的读法。第二单元1、在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，学习他们的观察方法。例3爬山虎的脚要是没有触着墙，不儿天就萎了，后來连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。例4如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微摆动。这两句能写得如此具休、准确，就是因为作者观察得认真、细致。如果没有坚持一段时间长期观察，就不可能写得这样清楚。Z欣赏作者用

8、词造句的形象生动，体会句子表达的特点，从中感受作者的思想感情。例5当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出声音比喻为“弹琴”，将蟋蟀洞穴口的平地称为“平台”，让我们感到这住宅设计是很讲究的，颇具休闲娱乐功效。整句话用了拟人的表达方法，把蟋蟀写得如此可爱，表