“珍惜粮食,争做小小‘光盘族’”主题实践活动

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1、“珍惜粮,争做小小'光盘族主题实践活动一、活动的背景与分析（一）活动背景：有些同学在吃午饭时报怨饭菜不合口味，没吃几口便一倒了之，没有珍惜粮食的意识。这一•现象让班里的儿个同学看到后心里很不安，他们觉得这种现象不仅浪费粮食，而且长此下去对同学们的身体有害。如何才能使同学们的午餐吃得健康又营养，减少不必要的浪费呢？联想到网络上陈光标等人正在高调响应"光盘行动〃，同学们决定成立羔羊中学”光盘行动〃小组，开展“珍惜粮食，争做小小'光盘族'〃主题实践活动，用白己的实际行动來响应"光盘行动〃,使同学们认识到节约粮食的重要性。（二）活动意义：“珍惜粮食，争做小小'光盘族'〃主题实践活动对培养学生

2、的节约、环保意识很有意义。用综合实践活动的理念來开发节约粮食这个古老的主题，体现了现代中学生与时俱进的研究意识。同学们通过参与主题设计、实施和评价等一系列活动过程，锻炼了处理问题和与人沟通的能力。（三）学情分析：八年级的学生具冇一•定的综合实践活动能力，能够在教师指导下开展杳资料、采访等活动。他们能对活动资料进行适当地整理、归纳和总结，具有一定的分析能力。通过组织和参与以前开展的综合实践活动的过程，已具备一定的组织、参与能力。二、活动时长：活动总长人约2个半月，其中课内18-21课时。三、活动目标：（一）设计思路:本次主题活动的设计思路是以小课题研究为基本形式，让学牛在老师的帮助指导

3、下，从FI常生活的问题入手，制定关于开展“光盘行动〃研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价以及活动延伸等探索活动，提高同学们观察、分析问题的能力，增强通过有计划的活动解决问题的信心，学习在活动小与人交流的技巧，体验活动组织与实践的快乐与辛苦。（二）活动总冃标：1.知识与能力口标：（1）培养学牛善于观察、理性分析和解决身边问题的能力。（2）提高学生活动组织的能力、合作能力和人际交往能力。（3）锻炼和培养团队合作能力与社会实践能力。2.过程与方法目标：（1）通过围绕口己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生口主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以

4、促进学生实践活动能力的提高。（2）通过小组合作调査、访问、汇报交流促进学生们的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成。3.情感态度与价值观目标：（1）通过形式多样的活动唤起节约意识。（2）通过活动体现自我价值，增强自信心。（3）通过活动形成对社会的责任意识。四、活动准备：（一）教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格等。（二）学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表；对“光盘行动〃作初步的了解等。五、活动对象和组织形式：（一）活动对彖：全校师生及羔羊村民（二）活动组织名称：羔羊屮

5、学“光盘行动〃小纟R（三）组织与分工：组长：金童：负责组织协调，信息收集及整理；组员：钟佳怡：组建调查组，负责调查同学们对伙食的满意度并分析调查结果；汤玲冰：组建设计组，负责设计营养菜谱；金丽、张亚美、杨宇斌：纟R建体验纟R,负责进入食堂体验生活、种植蔬菜；王贵杭：组建记录组，负责称量、记录每天的剩饭剩菜；沈淼婷：组建宣传组，负责宣传节约粮食，号召大家节约粮食、环保生活。（四）指导教师：朱凤霞、顾亚锋、周凤南六、活动过程与指导：第一阶段准备阶段（一）活动时间:课内4・5课时,课外2周。（二）阶段目标：能让学牛围绕主题牛成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研究方案。（三）活

6、动过程：1•主题的产生。有些同学在吃午饭时浪费饭菜，没有珍惜粮食的意识。通过开展“珍惜粮食，争做小小，光盘族〃'主题实践活动，使校午餐吃得健康乂营养，减少不必要的浪费，用自己的实际行动來响应“光盘行动〃，使同学们认识到节约粮食的重要性2.1韦

7、绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。采用树型图阳绕上题展开讨活动内容的及研究方法。指导学牛根据活动目的制定活动内容。3.建立课题小组，设计小课题硏究计划。指导学生根据活动内容进行活动分工和责任划分。4.通过可行性问卷调查，指导完善研究计划。通过对同学们不能“光盘〃的原因进行调查，总结出不能〃光盘〃的原因主要是因为食堂菜的种类太少和大

8、家的节约意识淡薄。活动内容就从以解决这两方而问题开始入手。5.向学校申报活动。为了让活动开展得更顺利，组员们带着活动方案来到校长办公室，向校长介绍了准备开展的活动，并得到了校长的支持。他们还提出需要在校园里找块地种蔬菜,体验种植，得到了校长的同意。（四）教师的指导：1•通过分析已冇成功案例，引导学生把问题开发成课题。2•指导学生通过网络获取资料，制作符合活动要求的食堂午餐问卷调杳表。（五）课堂呈现形式：研究方法指导课第二阶段实施阶段（一）活动时间：课内6-