教育实习阶段教育报告范文1

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1、教育调查报告一、调查背景：每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差、行为习惯也差的学生，即所谓的后进生。教育工作中最难也是最苦的“差事”就是后进生工作，但这是学校，特别是民办学校必须而且长久面对的问题，决不能因为差牛学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。一个班级的管理好差很人程度上取决于对后进生的管理。如何做好后进生的转化，将直接影响班风甚至校风。针对我校几年來对后进生转化工作成效并不显著，在校领导的指导下，学校以班级为单位的方式对五名后进生学力情况进行了调查。从而对后进生转化工作提出建议与意见，同时也为更好的争取家长的配合，让家庭、

2、学校形成教育合力，真正践行“教育好的学生”的教育名言。二、调查方法：1、调查的主要方法是问卷调查法、谈话法、现场调查法。2、调查问卷的设计主要包括对学生书包的查看、与学生沟通、与教师沟通、与家长沟通四个方面，涉及学牛作业、上课、课外、家庭、家教等方面内容。三、调查分析第一阶段：准备阶段确定课题的研究目标、研究方向、研究方法、研究时间和步骤等，开题后即进入搜集资料与学习阶段。课题组成员一起研究本校内的“后进生”转化教育的成功经验和策略，形成系统的与木课题研究相关的理论支持。第二阶段：调查与研究1.普遍问卷调查选择能代表我班的5名后进学生实施问卷调

3、查，并对调查问卷结果进行定性分析，了解当前“后进生”普遍存在的心理问题和形成“后进”的原因，形成正式的调查报告。2.展开个案研究结合前一阶段的理论学习和普遍问卷调查，由课题组共同讨论，拟定出“后进生”心理表现及成因个案调查的问卷提纲，对五年级（1）班不同表现特点的研究对象5人，建立个人跟踪研究档案。通过座谈、书面记录及学生自己书面写出自己的读书体会、走访等形式，语文科任按分工首次对所确定的重点研究对象（唐王宁、王小娟、林志业、吴正宇、钱佳琪等差生）进行心理表现及成因方面的调查，对材料进行整理分析，写出书面分析报告，交课题组研究。根据上述五名重点

4、研究对象的实际情况，确定对各个重点研究对象有针对性的转化教育方案，课题组各成员按既定的转化教育方案进行研究工作，每一次和研究对象谈话都存下记录，每2周向课题组汇报一次，在课题组内部对成功经验及时总结，对存在的问题或不足之处也进行总结，并研究改进措施。四、相应对策：（一）科任教师因材施教1、建立后进生自信心是转化成功的关键。要树立学生的自信心，离不开教师的尊重、信任和关爱。后进生普遍存在自信心不足和自卑的心理状况。教师只要善于捕捉他们身上的“闪光点”，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，就能人提高他们的自信心，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个

5、“我能行”的人。从而增强学习积极性，把精力集中在学习上。做到每天或每堂课在班级或私底下表扬后进生。2、关爱融洽师生关系。情感是人世间最真挚、最美好的东西。教师要把爱洒向每个后进生，从思想上爱护，在生活上关爱，在学习上帮助他们，不歧视，不打骂，利用课余时间多与之交谈，晓之以理，动之以情。宽容是一种信任和激励。对后进生岀现的问题要正确对待，不要让“训斥、罚站”剥夺了学生的自尊，对后进牛的转化，都要经历“违反一一教育一一再违反一一再教育”的过程，切忌操之过急。3、因材施教，区别对待。教师在后进生转化屮要坚持“低要求、勤要求、小步子、多活动、勤辅导、勤

6、总结、快反馈”，使他们学起来容易，做起来简单，感受到成功的喜悦。做到课堂上经常把简单的问题提给他们。对作业布置进行分层布置，以基础练习为主。4、落实家访制度。做到定期对后进生进行家访，与家长共同分析孩子后进的原因，找到转化措施，相互了解孩子在学校和家庭的表现，形成家校教育合力。家访中坚持“多引导，少告状”的原则，把孩子的点滴进步告诉家长，帮家长止确分析孩子犯错的原因。（二）学牛家长一一积极配合1、提高认识，转变观念。孩子的成长，一刻也离不开家长。家庭教育在孩子的成长过程屮，起到了举足轻重的作用。后进生的帮扶有赖于父母的悉心培养和点滴积累。后进生

7、的帮扶不是一朝一夕的事，需要父母从小事做起，从身边做起。给孩子树立良好的榜样。特别在行为习惯和道德品质的培养上，父母起到了不可替代的作用。2、关注孩子，关爱孩子。每天与孩子交流在校学习和生活的情况，检查孩子作业完成情况，督促孩子按时、按质按量完成各科家庭作业。。家长要把教育孩子当作一回事。3、多主动与教师联系，相互交换孩子的信息，开成家校教育合力。（三）教导室一一跟踪管理1、成立后进生转化研究课题组，定期开展指导研究工作。2、制定后进生转化研究计划，组织以年级主任、班主任为主的学科教师参与的后进生转化工作小组，认真落实转化工作。3、建立后进生转

8、化跟踪档案，实施在校全程跟踪。4、建立对后进生关注评价策略，督促教师从课堂到作业都能关注到后进生。行政听课将对后进生的提问与激励作为一项评价指标进行评